Учеба и развитие
Комплексное оснащение образовательных учреждений
Описание
Комплект интерактивных обучающих программ «Игротека Знайки» включает 505 игр для детей от 3 до 7 лет.
Описание программы
«Игротека Знайки» — это комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 3 - 7 лет. Программы имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами. Комплект содержит 505 обучающих игр разного уровня сложности. По тематике он разделён на двадцать пять блоков:
Ни для кого не секрет, что дети любят рисовать и раскрашивать картинки. Процесс раскрашивания учит ребёнка усидчивости и аккуратности, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит его со всем разнообразием красок и оттенков, с формой и величиной предметов. Поэтому первые пять блоков – это раскраски: «Раскраски для малышей», «Герои сказок», «Волшебные зверюшки», «Раскраска для мальчиков», «Раскраска для девочек». В каждом из этих блоков по 25 разнообразных чёрно-белых рисунков, которые ребята будут увлечённо раскрашивать. А раскрашенный ребёнком рисунок затем «оживёт» и превратится в маленький, но бесконечный мультфильм. Музыкальное сопровождение во время раскрашивания и звуковой фон оживших рисунков поднимут «художнику» настроение, дадут заряд бодрости и сформируют стереотип положительного восприятия окружающего мира.
Шестой блок, «Чудо-пазлы», - это 25 пазлов разного уровня сложности. После соединения фрагментов картинки, она оживает и превращается в интересный мультфильм так же, как и раскрашенные рисунки первых пяти блоков.
Седьмой, восьмой и девятый блоки: «История», «География», «Астрономия» - это пазлы разного уровня сложности. После соединения фрагментов картинок они оживают и превращаются в научно-познавательные мультфильмы, содержащие интересные сведения, которые расширят кругозор и эрудированность ребёнка.
Для обучения самостоятельному рисованию в комплект включён десятый блок - «Учимся рисовать». Он состоит из поля, необходимых для рисования инструментов и набором картинок, на которых различные объекты обозначены чёрно-белым контуром. Обводя их и раскрашивая, ребёнок сможет не только создавать различные рисунки, но и овладеет первичными навыками пользования компьютерными программами, которыми пользуются современные художники и дизайнеры.
Выполняя задания игр одиннадцатого блока «Учимся считать», ребёнок знакомится не только со счётом, но и обучается правилам арифметики: сложению и вычитанию, вычисляет различные числовые выражения.
Двенадцатый блок, «Учимся читать», совершенствует у ребят навыки чтения слов и предложений, учит разделять слова на слоги и тренирует в правильной постановке ударений.
Тринадцатый блок, «Банк слов», поможет ребятам расширить свой словарный запас, а выполняя задания четырнадцатого блока «Сочини сам!» маленький игрок сможет не только самостоятельно сочинять различные истории, но и иллюстрировать их.
Игровые упражнения пятнадцатого блока «Учим английский» заложат основу для дальнейшего изучения английского языка.
Шестнадцатый блок, «Маленький Моцарт», познакомит ребёнка не только с музыкальными инструментами и прекрасными произведениями известных композиторов, но и научит разбираться в нотах, и даже самому сочинять мелодии.
Чтобы дети уверенно чувствовали себя на городских улицах, в комплект включён семнадцатый блок «Светофор».
Восемнадцатый блок называется «Помощник Айболита». Он разделён на 16 тематических разделов, включающих в себя пояснительные иллюстрации и игровые задания. В этом блоке представлены игровые задания, которые не только познакомят ребят с анатомией человека, но и обучат азам правильного оказания первой медицинской помощи себе или другому пострадавшему.
Игры девятнадцатого блока «Маленький покупатель» помогут ребёнку не только разобраться в ассортименте и выборе различного товара, предлагаемого в магазинах, но и проведут отличный тренинг по арифметике, дадут навыки обращения с деньгами при покупках в магазине.
Двадцатый блок, «Будущему учёному», включает в себя 25 игровых заданий, которые поспособствуют развитию у ребёнка фантазии, ассоциативного мышления, сообразительности, внимания и памяти, расширят его кругозор и эрудированность.
Как по лицу человека определить, какое у него настроение? Что означает тот или иной жест? На эти вопросы ответят шестнадцать игр двадцать первого блока «Мимика и жесты».
Двадцать второй блок, «Выигрышная стратегия», поможет развить у маленького игрока не только сообразительность, но и зрительно-пространственное восприятие, внимание, память, наблюдательность и логические способности. Все эти качества обязательно пригодятся ребёнку в каждом из шестнадцати игровых «сражениях» данного блока. А участником и достойным партнёром во многих играх выступит весёлый и находчивый Компик. Кстати, состязаться с ним на игровых полях данного блока будет интересно не только дошкольнику, но и взрослому.
Двадцать третий блок, «Ловкач», содержит 16 игр. Его игры предназначены для развития у ребёнка сообразительности и быстроты принятия решения в разных игровых ситуациях, тренировки координации движений.
Двадцать четвёртый блок – это «Командные игры». Главная задача игр данного блока – показать ребятам, что такое сплочённый коллектив и как важно помогать друг другу.
Двадцать пятый блок, «Отдохни!», развлекательный. Его шестнадцать игр помогут отдохнуть и повысить настроение не только ребёнку, но и взрослому.
Интерфейс каждого из двадцати пяти блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в их перечень, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
Рассмотрим игры сборника подробнее.
Блок 1. «Раскраски для малышей»
Наверняка любому малышу будет интересно раскрасить чёрно-белое изображение каждой из этих двадцати пяти игрушек. Ведь достаточно только окунуть двигающуюся по экрану кисточку в ведёрко с краской, установить её на часть игрушки, которую решил закрасить, а затем щёлкнуть мышкой. И вот чёрно-белая игрушка с каждым взмахом кисточки становится разноцветной и красивой. Всё! Игрушка раскрашена! Теперь щелчок по кнопке под картинкой и… Чудо! - разноцветное «произведение» маленького художника вдруг «оживает» и под весёлую музыку выполняет главную роль в интересном бесконечном мультике.
Блок 2. «Герои сказок»
Сказки любят все: и малыши, и школьники, и даже взрослые. Для всех любителей сказок и созданы эти раскраски с самыми известными сказочными героями. Выбирай любого из них, с помощью кисточки и набора красок сделай его изображение цветным, а потом смотри музыкальный мультик с участием сказочного героя, которого ты раскрасил.
Блок 3. «Волшебные зверюшки»
Большинство детей любят кошечек, собачек и вообще всех зверюшек. Особенно, если эти зверюшки не злые и нарисованные! Они весело улыбаются с экрана и одеты в самые разные одежды. Правда, эти одежды, как и сами зверюшки, бесцветны. Но стоит, макнув кисточку в несколько разных красок, разукрасить картинку и зверюшка сразу преобразится. Её одежда станет гораздо наряднее и сама зверюшка станет ещё веселее, ещё симпатичнее. А чтобы посмотреть интересный мультик с участием разскрашенной зверюшки, нужно всего лишь щёлкнуть по кнопке внизу экрана.
Блок 4. «Раскраска для мальчиков»
Этот набор раскрасок безусловно понравится мальчишкам. Хотя, возможно, некоторые его картинки будут интересны и девочкам. В общем, эти раскраски для тех, кто любит фантастику, приключения, необычных животных и плавающую, ездящую и летающую технику. А разукрасив выбранную картинку, можно понаблюдать, как она «оживает», превращаясь в красочный интересный мультфильм.
Блок 5. «Раскраска для девочек»
Несколько симпатичных лошадок, несколько благородных кавалеров, но, в основном, феи, королевны, принцессы и просто красавицы – вот основные персонажи раскрасок для девочек. И немудрено, что на большей части картинок изображён именно женский пол. Ведь, разукрашивая шикарные платья, сарафаны, шляпки и туфельки, большинство девочек мысленно примеряют их на себя. Как знать, может быть, кто-то из этих «художниц» в будущем станет знаменитым дизайнером одежды. А пока, после разукрашивания картинки, можно посмотреть, как её героиня «оживёт» и в своём прекрасном разноцветном наряде сыграет главную роль в интересном мультфильме.
Блок 6. «Чудо-пазлы»
Пазл – это картинка, разделённая на множество мелких деталей разной формы. Задача игрока состоит в том, чтобы из этих деталей заново восстановить «рассыпавшуюся» картинку. Это занятие развивает концентрацию внимания, воображение и логическое мышление, ведь далеко не всегда быстро удаётся представить, как сочетаются все детали картинки и как из них получается единое целое.
Пазлы бывают самыми разными — большими и маленькими, сложными и не очень. В данном блоке «Чудо-пазлы» три уровня сложности: лёгкий уровень - пазл состоит из восьми составляющих деталей, средний уровень - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, уровень повышенной сложности - пазл состоит из двадцати четырёх деталей.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый и второй ряды: 10 пазлов |
8 деталей |
|
Третий и четвёртый ряды: 10 пазлов |
12 деталей |
|
Пятый ряд: 5 пазлов |
24 детали |
Блок 7. «История»
Из первой половины заданий этого блока можно узнать о возникновении Солнечной системы, о структурных изменениях нашей планеты, происходивших в глубокой древности, о формировании современных материков, о Луне, о зарождении и эволюции животного мира Земли, а также о появлении первобытного человека. Вторая половина заданий познакомит не только со странами Древнего мира, с эпохами Средневековья и Нового времени, но и расскажет об истории развития техники: о разноплановых машинах, уже созданных человеком, и о тех, которые ещё предстоит создать.
О содержании игрового задания можно судить по его названию. Все познавательные сведения, содержащиеся в задании, излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок соберёт пазл.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый и второй ряды: 10 пазлов |
8 деталей |
|
Третий и четвёртый ряды: 10 пазлов |
12 деталей |
|
Пятый ряд: 5 пазлов |
24 детали |
Блок 8. «География»
Задания данного блока содержат познавательную информацию о Земле: о её структуре и месте в Солнечной системе, о её частях суши и океанах, о разнообразной фауне, проживающей в различных уголках нашей планеты.
О содержании игрового задания можно судить по его названию. Все познавательные сведения, содержащиеся в задании, излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок соберёт пазл.
В данном блоке четыре уровня сложности: первый - пазл состоит из шести составляющих деталей, второй - пазл состоит из восьми составляющих деталей, третий - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, четвёртый - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый ряд: 4 пазла |
6 деталей |
|
Второй ряд: 4 пазла |
8 деталей |
|
Третий ряд: 4 пазла |
12 деталей |
|
Четвёртый ряд: 4 пазла |
24 детали |
Блок 9. «Астрономия»
Задания данного блока содержат познавательную информацию о космосе: о структуре Солнечной системы и об устройстве нашей и других галактик. Кроме этого, выполняя задания блока, игрок узнает, почему на ночном небосводе перемещаются звёзды и как мы – жители Земли ищем инопланетян, увидит звездолёты будущего.
Все эти сведения излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок выполнит игровое задание - соберёт пазл.
В данном блоке четыре уровня сложности: первый - пазл состоит из шести составляющих деталей, второй - пазл состоит из восьми составляющих деталей, третий - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, четвёртый - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый ряд: 4 пазла |
6 деталей |
|
Второй ряд: 4 пазла |
8 деталей |
|
Третий ряд: 4 пазла |
12 деталей |
|
Четвёртый ряд: 4 пазла |
24 детали |
Блок 10. «Учимся рисовать»
Занимаясь в нашей студии «Карандаш», ребёнок сможет научиться хорошо рисовать. Сделать это можно, рисуя самостоятельно, но лучше вызвать на экран контур одного из представленных на панели рисунков, обвести его, а затем раскрасить. Интерфейс студии довольно простой и маленький художник сам быстро поймёт, какую кнопку следует нажать, чтобы выполнить то или иное действие, создавая свой художественный «шедевр».
Блок 11. «Учимся считать»
В данном блоке представлены игровые задания разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с определением количества объектов, с цифрами, с понятием «больше–меньше». Выполняя более сложные задания, маленькие игроки изучат последовательность чисел в числовом ряду, а упражнения с решением примеров помогут постичь азы арифметики не только дошкольникам, но и будут прекрасным тренажёром для занятий младших школьников.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Сложение однотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Вычитание однотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Знакомство с числами до 5 |
Числа от 1 до 5. Запоминание названий чисел. |
|
Распознавание чисел до 5 |
Числа от 1 до 5. Узнавание чисел и запоминание их названий. |
|
Счёт до 5 предметов |
Счёт от 1 до 5. Запоминание чисел, соответствующих данному количеству. |
|
Сложение разнотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Вычитание разнотипных объектов |
Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. |
|
Сравнение числа с числом объектов |
Сравнение количества. Что больше (меньше) число или количество объектов? |
|
Сравнение чисел |
Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака >, <, =. |
|
Сложение чисел до 5 |
Примеры с числами от 1 до 5. |
|
Вычитание чисел до 5 |
Примеры с числами от 1 до 5. |
|
Знакомство с числами от 5 до 10 |
Числа от 5 до 10. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу. |
|
Определение следующего числа |
Запоминание последовательности чисел. |
|
Определение предыдущего числа |
Запоминание последовательности чисел. |
|
Сравнение чисел и числа объектов |
Сравнение количества от 1 до 10. Что больше (меньше) число или количество объектов? |
|
Сложение чисел до 10 |
Примеры с числами от 1 до 10. |
|
Вычитание чисел до 10 |
Примеры с числами от 1 до 10. |
|
Сложение нескольких чисел |
Примеры с числами более двух. |
|
Вычитание нескольких чисел |
Примеры с числами более двух. |
|
Сложение и вычитание нескольких чисел |
Примеры с числами более двух со сложением и вычитанием. |
|
Сравнение чисел в пределах 10 |
Сравнение чисел от 1 до 10. |
|
Сравнение числа и суммы |
Примеры со сравнением числа и суммы чисел. |
|
Сравнение числа и разности |
Примеры со сравнением числа и разности чисел. |
|
Сравнение двух сумм |
Примеры со сравнением двух сумм чисел. |
|
Сравнение числовых выражений |
Примеры со сравнением результатов числовых выражений. |
В данном блоке представлены игровые задания разного уровня сложности, предназначенные для обучения ребёнка чтению. Самые простые упражнения дадут возможность познакомить детей с буквами, звуками и алфавитом. Более сложные задания нацелены на уже читающих детей. Некоторые упражнения можно использовать не только для обучения дошкольников, но и для развития грамотности младших школьников.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Буквы |
Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв. |
|
Гласные буквы |
Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. |
|
Выделение гласных букв |
Выделение гласных букв в словах. Прослушивание названия буквы. |
|
Согласные буквы |
Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. |
|
Выделение согласных букв |
Выделение согласных букв в словах. Прослушивание названия буквы. |
|
Сборка слова из букв |
Составление слова по образцу. Прослушивание их звучания. |
|
Чтение слогов |
Чтение слогов. Прослушивание их звучания. |
|
Чтение слов |
Чтение слов. Прослушивание их звучания. |
|
Позвучи! |
Чтение слов. Прослушивание звучания букв, составляющих слова. Прослушивание звучания слов. |
|
Чтение двусложных слов |
Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. |
|
Сборка слова из слогов |
Сборка слова из слогов. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. |
|
Разбивка на слоги |
Слова. Разбивка и чтение слов по слогам. |
|
Чтение длинных двусложных слов |
Слова (слоги). Чтение слов по слогам. |
|
Чтение услышанного двусложного слова |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Ударение |
Определение ударной буквы в слове. |
|
Чтение трёхсложных слов |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Сборка трёхсложных слов |
Сборка слова из слогов. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. |
|
Разбивка трёхсложного слова на слоги |
Слова. Разбивка и чтение слов по слогам. |
|
Ударение в трёхсложных словах |
Определение ударной буквы в слове. |
|
Чтение длинных слов |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Что это? |
Чтение слов. Прослушивание их звучания. |
|
Найди слово! |
Нахождение и чтение слов. Прослушивание звучания букв, составляющих слова. Прослушивание звучания слов. |
|
Чтение услышанного слова |
Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. |
|
Чтение простых предложений |
Чтение предложений. Прослушивание их звучания. |
|
Ударения в словах предложения |
Определение ударной буквы в словах предложения. |
Блок 13. «Банк слов»
Красивая речь и точность формулировок зависят от словарного запаса, которым владеет человек. Данный блок поможет ребёнку не только увеличить количество употребляемых в разговоре слов, но и научит излагать свою мысль более чётко и разнообразно.
Каждое задание блока содержит четыре уровня его выполнения:
Задание уровней 1 и 2: «Учи слова (фразы), щёлкая по картинкам».
Задание уровня 3: «Услышав слово (фразу), щёлкни по его (её) изображению».
Задание уровня 4: «Прочитав слово (фразу), щёлкни по его (её) изображению».
Блок 14. «Сочини сам!»
Этот блок для тех, кто хочет развить своё воображение и самостоятельно сочинить какую-нибудь историю, рассказать её и проиллюстрировать.
Для иллюстрирования на панели блока размещены кнопки выбора транспорта, людей, животных и пейзажей. Интерфейс «Сочини сам!» довольно простой и ребёнок быстро поймёт, как создавать картинки. Сохранить видеорассказ поможет кнопка «Запись». Ну, а когда произведение будет готово, его можно будет демонстрировать друзьям и родственникам маленького сочинителя.
Блок 15. «Учим английский»
Выполняя задания этого блока, маленький ученик сможет без усилий и излишней зубрёжки ознакомиться с множеством слов на английском языке, их звучанием и написанием, научится счёту на английском языке и составлению простых предложений с местоимениями. Подобранные несложные наборы слов, их звучание и перевод вызовут интерес не только у дошкольника, но и послужат дополнительным тренингом для школьника, уже изучающего иностранный язык.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Цвета |
Английский язык. Изучение и запоминание названий цвета. Звучание слова и его перевод. |
|
Части тела |
Английский язык. Изучение и запоминание названий частей тела. Звучание слова и его перевод. |
|
Люди, семья |
Английский язык. Изучение и запоминание названий людей и членов семьи. Звучание слова и его перевод. |
|
Одежда |
Английский язык. Изучение и запоминание названий одежды. Звучание слова и его перевод. |
|
Посуда |
Английский язык. Изучение и запоминание названий посудных принадлежностей. Звучание слова и его перевод. |
|
Еда |
Английский язык. Изучение и запоминание названий пищи. Звучание слова и его перевод. |
|
Дом |
Английский язык. Изучение и запоминание названий комнат и частей, из которых состоит дом. Звучание слова и его перевод. |
|
То, что окружает нас дома |
Английский язык. Изучение и запоминание названий домашних предметов. Звучание слова и его перевод. |
|
Улица |
Английский язык. Изучение и запоминание названий зданий, находящихся на улице. Звучание слова и его перевод. |
|
Транспорт |
Английский язык. Изучение и запоминание названий транспортных средств. Звучание слова и его перевод. |
|
Природа |
Английский язык. Изучение и запоминание названий времён года и элементов природы. Звучание слова и его перевод. |
|
Овощи. Фрукты |
Английский язык. Изучение и запоминание названий овощей и фруктов. Звучание слова и его перевод. |
|
Животные |
Английский язык. Изучение и запоминание названий диких и домашних животных. Звучание слова и его перевод. |
|
Птицы |
Английский язык. Изучение и запоминание названий диких и домашних птиц. Звучание слова и его перевод. |
|
Насекомые |
Английский язык. Изучение и запоминание названий насекомых. Звучание слова и его перевод. |
|
Числительные |
Английский язык. Изучение и запоминание названий чисел. Звучание слова и его перевод. |
|
Множественное число существительных |
Английский язык. Изучение и запоминание существительных, стоящих во множественном числе. Звучание слова и его перевод. |
|
Личные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание личных местоимений. Звучание слова и его перевод. |
|
Указательные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание указательных местоимений. Предложения с указательными местоимениями. |
|
Притяжательные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание притяжательных местоимений. Предложения с притяжательными местоимениями. |
|
Вопросительные местоимения |
Английский язык. Изучение и запоминание вопросительных местоимений. Предложения с вопросительными местоимениями. |
|
Глаголы |
Английский язык. Изучение и запоминание глаголов. Звучание слова и его перевод. |
|
Прилагательные |
Английский язык. Изучение и запоминание прилагательных. Звучание слова и его перевод. |
|
Наречия |
Английский язык. Изучение и запоминание наречий. Звучание слова и его перевод |
|
Предлоги |
Английский язык. Изучение и запоминание предлогов. Звучание слова и его перевод |
Блок 16. «Маленький Моцарт»
Сегодня невозможно представить нашу жизнь без музыки. И конечно современному человеку важно знать, как выглядят и звучат музыкальные инструменты, зачем нужны ноты и нотный стан, какие бывают жанры музыкальных произведений, и какие известные произведения сочинил тот или иной знаменитый композитор. Об этом ребята смогут узнать, выполнив задания данного блока.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Музыкальные инструменты |
Определение среди других объектов музыкальных инструментов. |
|
Они звучат так! |
Знакомство с названием музыкального инструмента, прослушивание его звучания. |
|
Раздели |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки музыкальных инструментов. |
|
Что лишнее? |
Логика, внимание. Определение лишнего в данной группе музыкального инструмента. |
|
Сможешь узнать? |
Определение музыкального инструмента по его названию. |
|
Отгадай загадку! |
Логика, внимание. Определение музыкального инструмента, о котором говорится в загадке. |
|
Парочки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение изображения музыкального инструмента и его названия. |
|
Что это? |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного изображения к названию музыкального инструмента. |
|
Назови инструмент |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного названия изображённого музыкального инструмента. |
|
Это так! |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор музыкального инструмента, название которого написано правильно. |
|
Не так! |
Внимание, память. Определение неправильно прозвучавшего музыкального инструмента. |
|
По порядку! |
Внимание, память. Запоминание очерёдности звучания музыкальных инструментов. |
|
Музыкальные грибочки |
Внимание, память. Запоминание очерёдности и повторение звучания объектов. |
|
Потанцуем? |
Внимание, память. Изучение жанров музыкальных произведений. |
|
Чья это музыка? |
Внимание, память. Знакомство с композиторами и их произведениями. |
|
Доремифасолька |
Внимание, память. Изучение названий нот, их обозначения и звучания. |
|
Нотный стан |
Внимание, память. Изучение нот и их расположение на нотном стане. |
|
Подпиши нотки |
Внимание, память. Определение длительности звучания ноты и запоминание её обозначения на нотном стане. |
|
Нотная азбука |
Внимание, память. Расстановка нот на нотном стане. Обозначение нот. |
|
Верно-неверно |
Внимание, память. Определение правильного равенства длительности звучания нот. |
|
Отыщи пару! |
Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Нахождение картинок с одинаковым звучанием и одинаковыми нотами. |
|
Нотознайка |
Определение названия ноты по её расположению на нотном стане. |
|
Одинаковые нотки |
Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Нахождение картинок с одинаковым звучанием нот. |
|
Юный пианист |
Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Запоминание прозвучавших нот. Повторение мелодии на пианино. |
|
Сочини мелодию! |
При помощи клавиш пианино сочинение мелодий |
Блок 17. «Светофор»
Безусловно, задания данного блока важны из-за увеличения количества автотранспорта в больших и малых городах. Их выполнение позволит маленькому пешеходу уверенно чувствовать себя в городе без родителей, научит пользоваться светофором при переходе улицы, правильно обходить стоящий трамвай, троллейбус или автобус, познакомит с большинством знаков дорожного движения.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Выдели! |
Знакомство с городскими транспортными средствами. |
|
Подели на группы! |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки объектов: транспортное средство – пешеход. |
|
Не то! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение лишних картинок в ряду. |
|
Кто из них? |
Логика, внимание. Определение участников дорожного движения. |
|
Что лишнее? |
Логика, внимание. Определение объектов, не участвующих в дорожном движении. |
|
Верно-неверно |
Логика. Определение правильности и неправильности утверждений, связанных с дорожным движением. |
|
Обойди! |
Определение правильности обхода остановившего транспортного средства. |
|
Хороший-плохой |
Определение правильности и неправильности действий пешеходов. |
|
Светофор |
Изучение цветов светофора. |
|
Пешеход |
Правила пользования светофором при переходе улицы. |
|
Командир улицы |
Правила пользования светофором для пешеходов и транспорта. |
|
Собери сам! |
Внимание, зрительное восприятие. Составление картинки с изображением знака «Дорожный переход». |
|
Раскрась правильно! |
Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание дорожных знаков и изучение их названий. |
|
Что это? |
Внимание, зрительное восприятие. Изучение и запоминание дорожных знаков. |
|
Дорога к дому |
Правильный и неправильный переход дороги. |
|
Сможешь узнать? |
Внимание, логика. Определение дорожного знака среди других картинок. |
|
Парочки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение картинок с одинаковыми дорожными знаками. |
|
Это так! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение дорожных знаков, названия которых написаны правильно. |
|
Выбери ответ! |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного названия изображённого дорожного знака. |
|
Выбери правильный ответ! |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного изображения к названию дорожного знака. |
|
Правильно или неправильно? |
Логика, внимание. Определение правильности и неправильности расположения дорожных знаков на улице. |
|
Таймер |
Пользование светофором с включённым таймером при переходе улицы. |
|
Расставь знаки! |
Логика, внимание. Расстановка дорожных знаков на городской улице. |
|
Поставь на место! |
Логика, внимание. Выбор дорожного знака, который должен быть установлен на данном участке дороги. |
|
Путаница |
Логика, внимание. Замена неправильно установленных знаков на нужные. |
Блок 18. «Помощник Айболита»
В этом блоке представлены игровые задания, которые не только познакомят ребят с анатомией человека, но и обучат азам правильного оказания первой медицинской помощи себе или другому пострадавшему. По названию каждого из шестнадцати игровых заданий можно узнать их тематику. Первыми в заданиях расположены иллюстрации, поясняющие причины и характер полученной травмы, а также правила оказания первой медицинской помощи в каждом конкретном случае.
Блок 19. «Маленький покупатель»
Безусловно, задания данного блока важны для маленького покупателя. Ведь выполняя их, можно научиться быстро считать, правильно выбирать нужный магазин или отдел в супермаркете, определять качество предлагаемого товара.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Расставь по порядку! |
Счёт. Знакомство с цифрами. |
|
Что за чем? |
Счёт. Знакомство с числами, возрастание и убывание чисел. |
|
Чётные и нечётные |
Счёт. Знакомство с чётными и нечётными числами. |
|
Раздели! |
Внимание, арифметика. Деление поровну. |
|
Больше или меньше? |
Внимание, арифметика. Задания с числами и знаками «>», «<», «=». |
|
Сравни результаты! |
Внимание, арифметика. Решение примеров, использование знаков «>», «<», «=». |
|
Дороже - дешевле |
Внимание, зрительное восприятие, арифметика. Определение: какой товар дороже, какой – дешевле. |
|
Вкусняшки |
Внимание, зрительное восприятие, арифметика. Решение задач по комбинации групп товаров. |
|
Денежки |
Внимание, логика. Знакомство с деньгами, определение их номинала. |
|
Сколько весит? |
Внимание, зрительное восприятие, арифметика. Решение задач по теме «Взвешивание». |
|
Счетовод |
Внимание, арифметика. Решение примеров. |
|
Одинаково! |
Внимание, арифметика. Уравновешивание весов с помощью решения примеров. |
|
Разыщи! |
Внимание, чтение. Покупка товара, указанного в задании. |
|
Не забудь! |
Внимание, память. Покупка товара, указанного в задании. |
|
Группы |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Игровые задания с группами одинаковых товаров. |
|
Покупки |
Внимание. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком (компьютером) следует купить товар, указанный в задании. |
|
Сравни! |
Внимание, зрительное восприятие, арифметика. Сравнение покупательной стоимости групп монет, предложенных в задании. |
|
Рублики |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Данная игра – гибрид классических игр «тетриса» и «линии». |
|
Собери банкноту! |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Пазлы разного уровня сложности со сборкой денежных банкнот России, а после сборки – призовая игра. |
|
Троечки |
Внимание, зрительное восприятие, память. Ознакомительная игра с монетами и денежными купюрами. |
|
Что можно купить? |
Внимание, арифметика. Покупка товара, исходя из денежной суммы, указанной в задании. |
|
Купи! |
Внимание, арифметика, логика. Выбор денежных купюр, нужных для покупки, исходя из их заданного количества и цены товара. |
|
Купи на все! |
Внимание, арифметика, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком (компьютером) следует купить товар, на сумму указанную в задании. |
|
Сколько стоит? |
Внимание, арифметика. Определение цены товара по уплаченным за него денежным купюрам. |
|
Поход по магазинам |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с компьютером следует выбрать и купить товар, указанный в задании. |
Блок 20. «Будущему учёному»
Разнообразная тематика 25 игровых заданий, конечно, увлечёт дошкольника. А сам процесс игры поможет развить у него фантазию, ассоциативное мышление, сообразительность, внимание и память, расширят его кругозор и эрудированность.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Времена года |
Внимание, наблюдательность. Формирование знаний о сезонных изменениях в природе |
|
Часики |
Внимание, наблюдательность. Формирование навыков определения времени |
|
Что за чем? |
Внимание, память. Запоминание названий дней недели и месяцев, определение времени года |
|
Собери робота! |
Внимание, наблюдательность. Формирование навыков конструирования по заданному образцу |
|
Мостик |
Внимание, логика. Установление закономерности в расположении объектов, выбор объекта в соответствии с заданной закономерностью |
|
Мозаика |
Зрительное восприятие, логика, внимание. Составление картинки из её фрагментов |
|
Цвета |
Зрительное восприятие, логика, внимание. Нахождение верного сочетания (смешивания) цветов для получения заданного цвета |
|
Оттенки |
Зрительное восприятие, внимание. Нахождение оттеночной последовательности в изменении одного цвета на другой |
|
От точки к точке |
Внимание. Зрительное восприятие и последовательное нахождение чисел в числовом ряду |
|
Танграм |
Внимание, наблюдательность. Формирование навыков конструирования по заданному образцу |
|
Конструктор |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, наблюдательность. Развитие умения и навыков конструирования |
|
Как устроен человек? |
Внимание и зрительное восприятие. Знакомство с анатомией человека |
|
Карта Земли |
Внимание и зрительная память. Знакомство с материками Земли |
|
Солнечная система |
Внимание, зрительная и слуховая память. Знакомство с планетами Солнечной системы |
|
Собери карту |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, наблюдательность. Знакомство с созвездиями и картой звёздного неба |
|
Линии |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, наблюдательность. Построение контура объекта по заданному образцу |
|
Клавиши |
Внимание, наблюдательность, память. Запоминание цвета каждого стоящего в ряду объекта |
|
Бабочки |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, наблюдательность. Нахождение в заданном множестве двух одинаковых объектов |
|
Заплатки |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, наблюдательность. Нахождение в заданном множестве необходимого объекта |
|
Кубики |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, логика, наблюдательность. Нахождение объекта (кубика) по его развёрнутому изображению |
|
Контактики |
Внимание, логика, наблюдательность. Построение картинки из заданных фрагментов |
|
Что там? |
Внимание, наблюдательность. Нахождение картинки по её фрагменту |
|
Тестики |
Внимание, логика. Установление закономерности в расположении объектов, выбор объекта в соответствии с заданной закономерностью |
|
Непоседы |
Внимание, логика, наблюдательность. Установление закономерности в сочетании объектов, выбор объекта в соответствии с заданной закономерностью |
|
Круговерть |
Зрительно-пространственное восприятие, внимание, логика, наблюдательность. Установление закономерности в сочетании и движении объектов, выбор объекта в соответствии с заданной закономерностью |
Блок 21. «Мимика и жесты»
Можно ли запомнить лицо человека и затем определить, это его фото или не его? Можно ли по лицу узнать характер человека, его настроение? По одному жесту руки понять намеренья? Можно! Это помогут сделать игры данного блока.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Парочки |
Внимание, зрительная память. Игра «мемори» с лицами. |
|
Похожи! |
Внимание, зрительная память. Игра «мемори» с различной мимикой лица. |
|
Человечки |
Внимание, зрительная память. Ознакомление с жестами, наиболее характерными при людском общении. |
|
Собери фотографии |
Логика, внимание. Составление лица человека: пазлы с разным количеством составляющих элементов. |
|
Кто лишний? |
Логика, внимание. Выбор лица с мимикой, несоответствующей мимике других лиц. |
|
Переставь! |
Внимание, зрительная память, логика. Определение настроения человека по его лицу. |
|
Они разные! |
Логика, внимание. Нахождение лиц, выражающих противоположные эмоции. |
|
Двоечки |
Внимание. Нахождение двух одинаковых людей. |
|
Перевёртыши |
Логика, внимание. Составление рисунка человека по предложенному образцу. |
|
Кто спрятался? |
Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений в находящейся на экране группе людей. |
|
Найди! |
Внимание, зрительная память. Запоминание и нахождение нужного лица среди других людей. |
|
Он – не он |
Логика, внимание. Определение лица по заданному его фрагменту. |
|
Какое настроение? |
Внимание, зрительная память, логика. Составление лица человека с определением его настроения. |
|
Эмоции |
Внимание, логика. Выбор указанной в задании эмоции. |
|
Подпиши правильно! |
Внимание, зрительная память, логика. Определение названия эмоции, характеризующей в данный момент настроение человека. |
|
Близнецы |
Внимание, зрительная память. |
Блок 22. «Выигрышная стратегия»
Какая игра способствует развитию интеллекта? Безусловно, многие ответят: «Шахматы». И конечно, будут правы. Но шахматы – довольно сложная игра. И быстро научиться играть в них сможет далеко не каждый ребёнок. В данном блоке представлены игры, также способствующие развитию интеллекта. Но их правила очень просты и их легко поймёт даже малыш. Порядковое размещение игр в блоке: от простого к более сложному.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Крестики-нолики |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Создание линии из трёх фигур и препятствование сделать такую линию противнику. |
|
Змейка |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Соединение линиями противоположных сторон поля и препятствование сделать это противнику. |
|
Пятёрочка |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Создание на игровом поле линии из пяти фигур и препятствование сделать такую линию противнику. |
|
Магические шары |
Внимание, наблюдательность. Удаление с игрового поля групп шариков одинакового цвета. |
|
Шарики |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Удаление с игрового поля максимального количества шариков. |
|
Гекс |
Зрительное восприятие, логика. Построение цепочки, соединяющей противоположные стороны поля, и препятствование сделать такую цепочку противнику. |
|
Гомоку |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Построение на игровом поле ряда из пяти фишек и препятствование сделать такой ряд противнику. |
|
Точки |
Внимание, зрительное восприятие. Сбор кружков одного цвета с переходом на следующий уровень. |
|
Реверси |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Установка на поле максимального количества своих фишек и препятствование сделать это противнику. |
|
Четыре в ряд |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Установка на поле четырёх своих фишек в ряд раньше противника. |
|
Территория |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Занятие максимально большей площади игрового поля и препятствование сделать это противнику. |
|
Стена |
Внимание, наблюдательность, зрительное восприятие. Удаление группы фигурок одного цвета для возможности прохода по игровому полю. |
|
Атака |
Внимание, наблюдательность, зрительное восприятие. Удаление групп одноцветных фишек с максимальным набором призовых бонусов. |
|
Тетрис |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Укладывание падающих фигурок так, чтобы на поле не оставалось пустых ячеек. |
|
Нашествие |
Зрительное восприятие, наблюдательность, внимание. Поиск и удаление с поля групп одинаковых фигурок в количестве не менее трёх. |
|
Знаки |
Зрительное восприятие, внимание. Поиск на игровом поле прямоугольников, у которых углы одного цвета. |
Блок 23. «Ловкач»
Большинство игр данного блока – это игры развлекательные. Но чтобы в них выигрывать, следует быть внимательным и расчётливым, способным быстро анализировать возникающую на поле ситуацию и выбирать наиболее оптимальные решения для достижения успеха.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Звёздочки |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля объекты – весёлые звёздочки. |
|
Смайлики |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля объекты – юркие и жизнерадостные смайлики. |
|
Поток |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро собирать в шляпу проворные шары. |
|
Охотник на смайликов |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро собирать в коробку снующие в разные стороны смайлики. |
|
Собери слово! |
Знакомство с буквами и составление из них заданных слов. |
|
Циферки |
Знакомство с цифрами и возрастающим цифровым рядом. |
|
Больше или меньше? |
Выбор заданных цифр из их расположенного в произвольном порядке множества. |
|
Блуждающие шары |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля поднимающиеся вверх воздушные шары. |
|
Пузыри |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля разноцветные мыльные пузыри. |
|
Борьба с привидениями |
Удаление с поля смешных и совсем не страшных привидений. |
|
Защитник космоса |
Борьба с летающими по космосу астероидами, столкновение с которыми опасно и для звездолёта, и для планеты. |
|
Астронавт |
Путешествие по космосу и маневрирование звездолётом среди множества летящих астероидов. |
|
Борьба с НЛО |
Защита Земли от инопланетных НЛО и их пленение при помощи «космогусеницы». |
|
Жадный Дракоша |
Управление Дракошей, питающимся драгоценными камнями. |
|
Чистильщик |
Защита Земли от астероидов и их аккумуляция при помощи «космогусеницы». |
|
Ракетная атака |
Управление самолётом атакованного вражескими ракетами. |
Блок 24. «Командные игры»
В этом блоке необычные игры. Потому что справиться одному с данными игровыми заданиями невозможно, сколько не пытайся. Ведь, чтобы достичь успеха в каждой из шестнадцати игр блока, нужны слаженные действия сразу нескольких человек. В игровом процессе ребята поймут, что такое дружная команда, и убедятся, как важны взаимопонимание и взаимовыручка.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Собери слово! |
Составление слова из имеющихся букв. |
|
Расставь цифры! |
Установка цифр в правильном порядке. |
|
Перевёртыши |
Составление картинки из её перевёрнутых фрагментов. |
|
Собери картинку! |
Составление картинки из её отдельно расположенных фрагментов. |
|
Война с букашками |
Борьба с вредными насекомыми. |
|
Контуры |
Составление контура картинки по составляющим его линиям. |
|
Конструкторское бюро |
Составление картинки согласно образцу. |
|
Охота на привидений |
Сражение с весёлыми привидениями. |
|
Перепутаница |
Составление разных картинок из их частей. |
|
Пинг-понг |
Командная или индивидуальная игра с мячом против соперника. |
|
Атака |
Командная или индивидуальная игра с мячом против соперника. |
|
Перемены |
Быстрое перемещение шариков на поле согласно заданию. |
|
Вторжение |
Отражение атаки коварных шариков. |
|
НЛО атакуют! |
Сражение с инопланетным противником. |
|
Битва! |
Боевые действия против наступающего войска противника. |
|
Спаси свой мир! |
Битва с шариками, число которых постоянно возрастает. |
Блок 25. «Отдохни!»
Недаром этот блок называется «Отдохни!». Ведь он развлекательный и не включает в себя обучающих заданий: протерев экран от серого налёта, можно увидеть интересные яркие мультики, полюбоваться на рыбок и пустить по водной поверхности волну, пощекотать смешных Оя и Ая, одним лишь нажатием на экран создать различные природные явления и поиграть в футбол, покормить крокодильчиков и вступить в шутливую схватку с вредными микробами, и даже, используя различные музыкальные инструменты, самому сочинить мелодию.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Что там? |
Протерев экран от серого налёта, игрок увидит интересный мультик. |
|
Цветной мир |
Протирая экран, игрок расцвечивает чёрно-белую картинку и затем смотрит интересный мультик. |
|
Пазлы |
Сборка пазлов и просмотр интересного мультика. |
|
Раскраска |
Раскрашивание картинки и просмотр интересного мультика. |
|
Волшебный экран |
Нажатиями на экран создаются чудесные подвижные картинки. |
|
Ой и Ай |
«Общение» со смешными существами, которых зовут Ой и Ай. |
|
Рыбки |
Наблюдение за игривыми рыбками и запуск на водной поверхности волны. |
|
Нашествие |
Сражение с вредными микробами. |
|
Маленький музыкант |
Знакомство со звуками, которые издают животные. |
|
Морской бой |
Сражение с эскадрой противника, а противник – компьютер Компик. |
|
Футбол |
Футбольный матч. |
|
Музыкальные шарики |
Сочинение игроком мелодий и их прослушивание. |
|
Меткий стрелок |
Прицельная стрельба по воздушным шарикам. |
|
Обмены |
За определённое время, переставляя на поле шарики, набрать максимальное количество выигрышных баллов. |
|
Башня |
Точный расчёт движения кубиков и строительство из них башни. |
|
Минутка |
Поиск группы объектов одинакового цвета и удаление их с поля. |
Рекомендуем
Комплект интерактивных программ «Познавательная игротека для детского сада»
Артикул Артикул: 000
5 933
руб.
Товар «Комплект интерактивных обучающих программ «Игротека Знайки»» добавлен в корзину
