Учеба и развитие
Комплексное оснащение образовательных учреждений
Описание
Комплект интерактивных развивающих программ «Почемучка» включает 465 игр и заданий для детей 5-7 лет.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования включают и требования к информационно-методическому обеспечению образовательного процесса в дошкольном учреждении, в частности, обеспечение интерактивными дидактическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами.
Серия интерактивных развивающих программ, подготовленных компанией Marco Polo Group, нацелена на организацию разносторонней работы с детьми дошкольного возраста по основным направлениям развития детей, определённым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Интерактивные развивающие программы включают в себя как простые игры-упражнения, так и более сложные. Это позволяет учитывать не только игровые потребности детей, но и использовать программы для обучающих занятий с ребятами разного уровня развития.
Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрослых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов. Вовлечь детей в познавательную деятельность помогают интересные задания, анимация, весёлая музыка, ясные чёткие инструкции, крупные хорошо узнаваемые изображения.
Описание комплекта
«Почемучка» — это комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 5-7 лет. Программы имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами. Комплект содержит более пятисот многовариантных игр и заданий разного уровня сложности, включающих в себя несколько уровней их выполнения. По тематике комплект разделён на шестнадцать блоков:
Первый, второй и третий блоки: «История», «География», «Астрономия» - это пазлы разного уровня сложности. После соединения фрагментов картинок они оживают и превращаются в научно-познавательные мультфильмы, содержащие интересные сведения, которые расширят кругозор и эрудированность ребёнка.
Игры-ходилки четвёртого блока «Искатель» помогут совершить маленькому игроку увлекательные путешествия не только по своей планете, но и по космосу.
Пятый блок «Мир, в котором я живу» разделён на 16 тематических разделов, включающих в себя пояснительные иллюстрации и игровые задания. Учебно-познавательный материал данного блока позволит ребятам узнать много интересного об окружающем их мире.
Шестой блок, «Маленький Моцарт», познакомит ребёнка не только с музыкальными инструментами и прекрасными произведениями известных композиторов, но и научит разбираться в нотах, и даже самому сочинять мелодии.
Как по лицу человека определить, какое у него настроение? Что означает тот или иной жест? На эти вопросы ответят шестнадцать игр седьмого блока «Мимика и жесты».
Чтобы ребёнок уверенно чувствовал себя на городских улицах, в комплект включён восьмой блок - «Светофор».
Девятый блок называется «Шахматы и шашки». Но следует подчеркнуть, что это не обычные шахматы и шашки, которые можно найти в электронных играх. Блок «Шахматы и шашки» именно для детей, то есть, обучающий! Сыграв хотя бы несколько партий, ребёнок не только познакомится с правилами этих двух увлекательных игр, но даже сможет выигрывать у своего учителя-партнёра.
Десятый блок «Помощник Айболита» разделён на 16 тематических разделов, включающих в себя пояснительные иллюстрации и игровые задания. В этом блоке представлены игровые задания, которые не только познакомят ребят с анатомией человека, но и обучат азам правильного оказания первой медицинской помощи себе или другому пострадавшему.
Каждый человек совершает покупки в магазинах. Ориентироваться в выборе и ассортименте различных товаров поможет ребятам одиннадцатый блок «Азбука финансов». Кроме того, выполняя задания этого блока, маленькие игроки приобретут навыки пользования не только деньгами, но и банкоматом.
Двенадцатый блок «Лабиринт и Я» включает в себя 25 игровых заданий с различными лабиринтами. Чтобы добиться успеха в играх данного блока, нужно быть и внимательным, и терпеливым, и усидчивым.
Тринадцатый блок «Ловкач» содержит 16 игр. Игровые задания, в основном, развлекательные. Но и они направлены на развитие у ребёнка сообразительности и быстроты принятия решения в разных игровых ситуациях.
Четырнадцатый блок «Калейдоскоп» включает в себя 25 различных игровых заданий, способствующих разностороннему развитию ребёнка.
Пятнадцатый блок – это «Командные игры». Главная задача 16 игр данного блока – показать ребятам, что такое сплочённый коллектив и как важно помогать друг другу.
Шестнадцатый блок «Отдохни!» развлекательный. Его 16 игр помогут отдохнуть и повысить настроение не только ребёнку, но и взрослому.
Интерфейс каждого из шестнадцати блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в их перечень, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
В комплекте «Почемучка» предусмотрена возможность использования функции «Мультискрин». Для пользования этой функцией следует нажать на кнопку «Вид» (левый верхний угол экрана) и в открывшемся окне выделить устройство, нужное в данный момент пользователю: «Интерактивный стол/пол» или «Интерактивная доска/стена».
Рассмотрим игры сборника поподробнее.
Характеристика игр
В этом разделе представлены скриншоты блоков программ и таблицы, которые помогут педагогу сориентироваться в массиве игр и выбрать нужные игровые задания в соответствии с теми задачами, которые решает педагог на определённом этапе занятий с детьми.
Из первой половины заданий этого блока можно узнать о возникновении Солнечной системы, о структурных изменениях нашей планеты, происходивших в глубокой древности, о формировании современных материков, о Луне, о зарождении и эволюции животного мира Земли, а также о появлении первобытного человека. Вторая половина заданий познакомит не только со странами Древнего мира, с эпохами Средневековья и Нового времени, но и расскажет об истории развития техники: о разноплановых машинах, уже созданных человеком, и о тех, которые ещё предстоит создать.
О содержании игрового задания можно судить по его названию. Все познавательные сведения, содержащиеся в задании, излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок соберёт пазл.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый и второй ряды: 10 пазлов |
8 деталей |
|
Третий и четвёртый ряды: 10 пазлов |
12 деталей |
|
Пятый ряд: 5 пазлов |
24 детали |
Блок 2. «География»
Задания данного блока содержат познавательную информацию о Земле: о её структуре и месте в Солнечной системе, о её частях суши и океанах, о разнообразной фауне, проживающей в различных уголках нашей планеты.
О содержании игрового задания можно судить по его названию. Все познавательные сведения, содержащиеся в задании, излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок соберёт пазл.
В данном блоке четыре уровня сложности: первый - пазл состоит из шести составляющих деталей, второй - пазл состоит из восьми составляющих деталей, третий - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, четвёртый - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый ряд: 4 пазла |
6 деталей |
|
Второй ряд: 4 пазла |
8 деталей |
|
Третий ряд: 4 пазла |
12 деталей |
|
Четвёртый ряд: 4 пазла |
24 детали |
Блок 3. «Астрономия»
Задания данного блока содержат познавательную информацию о космосе: о структуре Солнечной системы и об устройстве нашей и других галактик. Кроме этого, выполняя задания блока, игрок узнает, почему на ночном небосводе перемещаются звёзды и как мы – жители Земли ищем инопланетян, увидит звездолёты будущего.
Все эти сведения излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок выполнит игровое задание - соберёт пазл.
В данном блоке четыре уровня сложности: первый - пазл состоит из шести составляющих деталей, второй - пазл состоит из восьми составляющих деталей, третий - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, четвёртый - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
|
Расположение пазлов в меню блока и их количество |
Количество деталей, составляющих пазл |
|
Первый ряд: 4 пазла |
6 деталей |
|
Второй ряд: 4 пазла |
8 деталей |
|
Третий ряд: 4 пазла |
12 деталей |
|
Четвёртый ряд: 4 пазла |
24 детали |
Блок 4. «Искатель»
Данный блок состоит из девяти игр-ходилок, а их тематику можно узнать по названиям. Соревнуясь в быстроте перемещения со своим игровым партнёром – весёлым Компиком, ребёнок совершит путешествия не только по России и Европе, но и по всему земному шару, опустится в океанские глубины, пронесётся на ракете над своей планетой, посетит Луну, ближний и дальний космос.
Блок 5. «Мир, в котором я живу»
Данный блок, состоящий из шестнадцати тематических разделов, поможет узнать маленькому игроку много интересного об окружающем его мире. Каждый раздел содержит поясняющие иллюстрации и упражнения-тренажёры, позволяющие в игровой форме объяснить тот или иной материал. Упражнения содержат по несколько десятков многовариантных заданий, выбор условий в которых и вывод на экран программа осуществляет случайным образом. Такое множество вариантов как нельзя лучше способствует познавательному развитию ребёнка. Как и в четвёртом блоке, малыш обязательно здесь встретится со своим неунывающим помощником - Компиком. Компик будет появляться в заключительной фазе упражнения и поздравит ребёнка, если задание выполнено верно, а, если случилась ошибка, то и слегка его пожурит.
|
Название раздела |
Содержание раздела |
|
Природа |
Что такое природа. Живая и неживая природа. Объекты и явления природы. Охрана природы. |
|
Рукотворный мир |
Природа и рукотворный мир. Примеры рукотворного мира: виды одежды, виды транспорта. |
|
Растительный мир |
Деревья, кустарники, трава. Размножение и развитие растений. Дикорастущие и культурные растения. Фрукты и овощи. Лиственные и хвойные растения, папоротники, мхи, водоросли. Растения леса, луга, водоёма. Грибы съедобные и несъедобные. |
|
Животный мир |
Дикие и домашние животные. Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные, черви, иглокожие, моллюски, паукообразные, ракообразные. Обитатели леса, луга, водоёма. Хищные, травоядные и всеядные животные. Цепи питания. |
|
Вещества |
Твёрдые, жидкие и газообразные вещества. |
|
Как человек изучает мир |
Наблюдение и опыт. Приборы для изучения мира. Науки, при помощи которых изучается мир. |
|
Время и календарь |
Времена года, месяцы, дни недели. Сутки, часы, минуты, секунды. Утро, день, вечер, ночь. |
|
Погода и температура |
Какой бывает погода. Метеорология. Измерение температуры. |
|
Направления, последовательность |
Направления в пространстве: вперёд, назад, налево, направо. Последовательность событий. |
|
Человек |
Строение тела человека и его системы органов. Здоровый образ жизни. Питательные вещества. Первая медицинская помощь. Эмоции человека. Возраст человека. |
|
Профессии |
Какие бывают профессии. Выбор профессии. Характерные признаки той или иной профессии. |
|
Твоя безопасность |
Действия при пожаре или различных авариях. Животные, растения и грибы, которые могут быть опасны. Правила уличного движения. |
|
Земля |
Закон Всемирного Тяготения и притяжение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Поверхность Земли. География и карты. Пояса освещённости. |
|
Карта мира |
Карта Земли и условные знаки на карте. Стороны горизонта. Ориентирование на местности. |
|
Солнечная система |
Астрономия: что такое Вселенная, звёзды и планеты. Звезда и планеты Солнечной системы. |
|
Звёзды |
Звёзды и созвездия. Названия звёзд и созвездий. |
Блок 6. «Маленький Моцарт»
Сегодня невозможно представить нашу жизнь без музыки. И конечно современному человеку важно знать, как выглядят и звучат музыкальные инструменты, зачем нужны ноты и нотный стан, какие бывают жанры музыкальных произведений, и какие известные произведения сочинил тот или иной знаменитый композитор. Об этом ребята смогут узнать, выполнив задания данного блока.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Музыкальные инструменты |
Определение среди других объектов музыкальных инструментов. |
|
Они звучат так! |
Знакомство с названием музыкального инструмента, прослушивание его звучания. |
|
Раздели |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки музыкальных инструментов. |
|
Что лишнее? |
Логика, внимание. Определение лишнего в данной группе музыкального инструмента. |
|
Сможешь узнать? |
Определение музыкального инструмента по его названию. |
|
Отгадай загадку! |
Логика, внимание. Определение музыкального инструмента, о котором говорится в загадке. |
|
Парочки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение изображения музыкального инструмента и его названия. |
|
Что это? |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного изображения к названию музыкального инструмента. |
|
Назови инструмент |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного названия изображённого музыкального инструмента. |
|
Это так! |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор музыкального инструмента, название которого написано правильно. |
|
Не так! |
Внимание, память. Определение неправильно прозвучавшего музыкального инструмента. |
|
По порядку! |
Внимание, память. Запоминание очерёдности звучания музыкальных инструментов. |
|
Музыкальные грибочки |
Внимание, память. Запоминание очерёдности и повторение звучания объектов. |
|
Потанцуем? |
Внимание, память. Изучение жанров музыкальных произведений. |
|
Чья это музыка? |
Внимание, память. Знакомство с композиторами и их произведениями. |
|
Доремифасолька |
Внимание, память. Изучение названий нот, их обозначения и звучания. |
|
Нотный стан |
Внимание, память. Изучение нот и их расположение на нотном стане. |
|
Подпиши нотки |
Внимание, память. Определение длительности звучания ноты и запоминание её обозначения на нотном стане. |
|
Нотная азбука |
Внимание, память. Расстановка нот на нотном стане. Обозначение нот. |
|
Верно-неверно |
Внимание, память. Определение правильного равенства длительности звучания нот. |
|
Отыщи пару! |
Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Нахождение картинок с одинаковым звучанием и одинаковыми нотами. |
|
Нотознайка |
Определение названия ноты по её расположению на нотном стане. |
|
Одинаковые нотки |
Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Нахождение картинок с одинаковым звучанием нот. |
|
Юный пианист |
Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Запоминание прозвучавших нот. Повторение мелодии на пианино. |
|
Сочини мелодию! |
При помощи клавиш пианино сочинение мелодий |
Блок 7. «Мимика и жесты»
Можно ли запомнить лицо человека и затем определить, это его фото или не его? Можно ли по лицу узнать характер человека, его настроение? По одному жесту руки понять намеренья? Можно! Это помогут сделать игры данного блока.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Парочки |
Внимание, зрительная память. Игра «мемори» с лицами. |
|
Похожи! |
Внимание, зрительная память. Игра «мемори» с различной мимикой лица. |
|
Человечки |
Внимание, зрительная память. Ознакомление с жестами, наиболее характерными при людском общении. |
|
Собери фотографии |
Логика, внимание. Составление лица человека: пазлы с разным количеством составляющих элементов. |
|
Кто лишний? |
Логика, внимание. Выбор лица с мимикой, несоответствующей мимике других лиц. |
|
Переставь! |
Внимание, зрительная память, логика. Определение настроения человека по его лицу. |
|
Они разные! |
Логика, внимание. Нахождение лиц, выражающих противоположные эмоции. |
|
Двоечки |
Внимание. Нахождение двух одинаковых людей. |
|
Перевёртыши |
Логика, внимание. Составление рисунка человека по предложенному образцу. |
|
Кто спрятался? |
Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений в находящейся на экране группе людей. |
|
Найди! |
Внимание, зрительная память. Запоминание и нахождение нужного лица среди других людей. |
|
Он – не он |
Логика, внимание. Определение лица по заданному его фрагменту. |
|
Какое настроение? |
Внимание, зрительная память, логика. Составление лица человека с определением его настроения. |
|
Эмоции |
Внимание, логика. Выбор указанной в задании эмоции. |
|
Подпиши правильно! |
Внимание, зрительная память, логика. Определение названия эмоции, характеризующей в данный момент настроение человека. |
|
Близнецы |
Внимание, зрительная память. Поиск недостающих частей на рисунке лица человека, составление лица по его образцу. |
Блок 8. «Светофор»
Безусловно, задания данного блока важны из-за увеличения количества автотранспорта в больших и малых городах. Их выполнение позволит маленькому пешеходу уверенно чувствовать себя в городе без родителей, научит пользоваться светофором при переходе улицы, правильно обходить стоящий трамвай, троллейбус или автобус, познакомит с большинством знаков дорожного движения.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Выдели! |
Знакомство с городскими транспортными средствами. |
|
Подели на группы! |
Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки объектов: транспортное средство – пешеход. |
|
Не то! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение лишних картинок в ряду. |
|
Кто из них? |
Логика, внимание. Определение участников дорожного движения. |
|
Что лишнее? |
Логика, внимание. Определение объектов, не участвующих в дорожном движении. |
|
Верно-неверно |
Логика. Определение правильности и неправильности утверждений, связанных с дорожным движением. |
|
Обойди! |
Определение правильности обхода остановившего транспортного средства. |
|
Хороший-плохой |
Определение правильности и неправильности действий пешеходов. |
|
Светофор |
Изучение цветов светофора. |
|
Пешеход |
Правила пользования светофором при переходе улицы. |
|
Командир улицы |
Правила пользования светофором для пешеходов и транспорта. |
|
Собери сам! |
Внимание, зрительное восприятие. Составление картинки с изображением знака «Дорожный переход». |
|
Раскрась правильно! |
Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание дорожных знаков и изучение их названий. |
|
Что это? |
Внимание, зрительное восприятие. Изучение и запоминание дорожных знаков. |
|
Дорога к дому |
Правильный и неправильный переход дороги. |
|
Сможешь узнать? |
Внимание, логика. Определение дорожного знака среди других картинок. |
|
Парочки |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение картинок с одинаковыми дорожными знаками. |
|
Это так! |
Внимание, зрительное восприятие. Нахождение дорожных знаков, названия которых написаны правильно. |
|
Выбери ответ! |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного названия изображённого дорожного знака. |
|
Выбери правильный ответ! |
Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного изображения к названию дорожного знака. |
|
Правильно или неправильно? |
Логика, внимание. Определение правильности и неправильности расположения дорожных знаков на улице. |
|
Таймер |
Пользование светофором с включённым таймером при переходе улицы. |
|
Расставь знаки! |
Логика, внимание. Расстановка дорожных знаков на городской улице. |
|
Поставь на место! |
Логика, внимание. Выбор дорожного знака, который должен быть установлен на данном участке дороги. |
|
Путаница |
Логика, внимание. Замена неправильно установленных знаков на нужные. |
Блок 9. «Шахматы и шашки»
По названию блока можно определить, какие игры он содержит. Да, в нём всего две игры: шахматы и шашки. Причём, эти игры обучающие, то есть, невидимый противник будет выполнять свои хода так, что ребёнок не только легко постигнет шахматные и шашечные азы, но и после нескольких партий начнёт выходить из этих игровых сражений победителем. А подвижность и вооружение фигурок, имитирующих средневековый бой, позволит маленькому игроку вообразить, что на поле и в самом деле происходит самая настоящая битва.
Блок 10. «Помощник Айболита»
В этом блоке представлены игровые задания, которые не только познакомят ребят с анатомией человека, но и обучат азам правильного оказания первой медицинской помощи себе или другому пострадавшему.
По названию каждого из шестнадцати игровых заданий можно узнать их тематику. Первыми в заданиях расположены иллюстрации, поясняющие причины и характер полученной травмы, а также правила оказания первой медицинской помощи в данном конкретном случае:
Чтобы лучше уяснить изложенный в пояснительных иллюстрациях материал, ребёнку предлагается выполнить игровые задания – ответить на вопросы. Например:
Если ответ правильный, тестирование продолжается и задаётся следующий вопрос. Если ответ неправильный, на экране появляется заставка:
Затем вопрос повторяется. Когда на все вопросы игрок ответил правильно, на экране появляется заключительная поощряющая заставка:
Блок 11. «Азбука финансов»
Игры этого блока помогут ребятам научиться совершать покупки различных товаров. Кроме того, выполняя задания этого блока, маленькие игроки приобретут навыки пользования не только деньгами, но и банкоматом.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Разыщи! |
Внимание, чтение. Покупка товара, указанного в задании. |
|
Не забудь! |
Внимание, память. Покупка товара, указанного в задании. |
|
Покупки |
Внимание. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком следует закупать товары, указанные в задании. |
|
Больше или меньше? |
Внимание, счёт. Задания с числами и знаками <, = ,>. |
|
Денежки |
Внимание, работа с буквами. Знакомство с деньгами, определение их номинала. |
|
Дороже-дешевле |
Внимание, зрительное восприятие, счёт. Сравнительная стоимость товаров. |
|
Сравни! |
Внимание, зрительное восприятие, счёт.. Сравнение стоимости монет. |
|
Рублики |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Знакомство с лицевой и обратной сторонами монет разных номиналов. |
|
Собери банкноту! |
Внимание, зрительное восприятие, логика.. Сборка пазлов - денежных банкнот с призовой игрой в конце. |
|
Что можно купить? |
Внимание, счёт. Покупка товаров на сумму, указанную в задании. |
|
Группы |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Игровые задания с группами товаров. |
|
Купи на все! |
Внимание, счёт, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком следует закупать товары на сумму, указанную в задании. |
|
Купи! |
Внимание, счёт, логика. Выбор денежных купюр, нужных для покупки, исходя из заданного количества и цены товара. |
|
Сколько стоит? |
Внимание, счёт. Определение цены товара по уплаченным за него денежным купюрам. |
|
Разменяй! |
Внимание, счёт, логика. Размен крупной денежной купюры на более мелкие. |
|
Сдача |
Внимание, счёт. Определение денежной суммы , возвращаемой в качестве сдачи при покупке товара крупной купюрой. |
|
На сколько больше? |
Внимание, счёт. Определение разницы в цене товаров. |
|
Поход по магазинам |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком следует выбрать и закупить товары, указанные в задании. |
|
Сколько потрачено? |
Внимание, счёт. Определение денежной суммы, потраченной при покупке указанных в задании товаров. |
|
Сколько останется? |
Внимание, счёт. Определение денежной суммы, которая останется у покупателя после приобретения указанных в задании товаров. |
|
Сколько было денег? |
Внимание, счёт. Определение денежной суммы, которая была у покупателя до приобретения указанных в задании товаров. |
|
Одинаково! |
Внимание, счёт. Определение одинаковых денежных сумм из монет и купюр разного номинала. |
|
Магазин |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Покупка товаров на денежную сумму, имеющуюся у покупателя. |
|
Банкомат |
Внимание, зрительное восприятие, логика. Знакомство с работой банкомата |
|
Сделай и продай! |
Внимание, счёт, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком следует сделать из сырья готовый продукт и продать его. |
Блок 12. «Лабиринт и Я»
Игровые задания данного блока – это лабиринты разного уровня сложности. В самом простом задании ребёнку предстоит выбрать правильный путь и не попасть в тупик. В других заданиях, кроме поиска верного пути, необходимо собрать все объекты, находящиеся в лабиринте, и вернуться обратно к месту входа.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Помоги найти! |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). |
|
Помоги выйти! |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). |
|
Сокровища пирата |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). |
|
Золотой ключик |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). |
|
Короткий путь |
Внимание, зрительное восприятие. Поиск из четырёх лабиринтов самого короткого (лёгкий уровень сложности). |
|
Самоцветы |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Ручеёк |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Гонки!!! |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение многоуровневых лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Большие гонки |
Внимание, зрительное восприятие. Гонки по многоуровневым лабиринтам (средний уровень сложности). |
|
Зеркальный лабиринт |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов с зеркальным отображением (средний уровень сложности). |
|
Дорожка |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Уголки |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности) с размещёнными по диагонали входом и выходом. |
|
Монетка |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности) с нахождением заданного объекта. |
|
Выход |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности) с неизвестным расположением выхода. |
|
Грибочки |
Внимание, зрительное восприятие. Сбор в лабиринтах (средний уровень сложности) заданных объектов. |
|
Найди выход! |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Собери! |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (средний уровень сложности) со сбором указанных объектов. |
|
Талисман |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Спаси котёнка! |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (повышенный уровень сложности). |
|
Неизведанный мир |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (повышенный уровень сложности). |
|
Дорога домой |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). |
|
Зайка в лесу |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов в форме шестиугольника (средний уровень сложности). |
|
Ой! |
Внимание, зрительное восприятие. Поиск выхода из лабиринта, постоянно изменяющего свою конструкцию (повышенный уровень сложности). |
|
Схема подземелья |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение по лабиринтам с поиском маршрута движения к заданному объекту и возвращением к месту входа (повышенный уровень сложности). |
|
Умная Настя |
Внимание, зрительное восприятие. Прохождение по лабиринтам с поиском маршрута движения к заданному объекту и возвращением к месту входа (повышенный уровень сложности). |
Блок 13. «Ловкач»
Большинство игр данного блока – это игры развлекательные. Но чтобы в них выигрывать, следует быть внимательным и расчётливым, способным быстро анализировать возникающую на поле ситуацию и выбирать наиболее оптимальные решения для достижения успеха.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Звёздочки |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля объекты – весёлые звёздочки. |
|
Смайлики |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля объекты – юркие и жизнерадостные смайлики. |
|
Поток |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро собирать в шляпу проворные шары. |
|
Охотник на смайликов |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро собирать в коробку снующие в разные стороны смайлики. |
|
Собери слово! |
Знакомство с буквами и составление из них заданных слов. |
|
Циферки |
Знакомство с цифрами и возрастающим цифровым рядом. |
|
Больше или меньше? |
Выбор заданных цифр из их расположенного в произвольном порядке множества. |
|
Блуждающие шары |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля поднимающиеся вверх воздушные шары. |
|
Пузыри |
Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля разноцветные мыльные пузыри. |
|
Борьба с привидениями |
Удаление с поля смешных и совсем не страшных привидений. |
|
Защитник космоса |
Борьба с летающими по космосу астероидами, столкновение с которыми опасно и для звездолёта, и для планеты. |
|
Астронавт |
Путешествие по космосу и маневрирование звездолётом среди множества летящих астероидов. |
|
Борьба с НЛО |
Защита Земли от инопланетных НЛО и их пленение при помощи «космогусеницы». |
|
Жадный Дракоша |
Управление Дракошей, питающимся драгоценными камнями. |
|
Чистильщик |
Защита Земли от астероидов и их аккумуляция при помощи «космогусеницы». |
|
Ракетная атака |
Управление самолётом атакованного вражескими ракетами. |
Блок 14. «Калейдоскоп»
Тематика данного блока разнообразна. Но большинство игровых заданий предназначено для определения признаков, характерных только для какого-либо одного объекта или для группы объектов.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Разноцветье |
Внимание. Сортировка объектов по цвету |
|
Что куда? |
Внимание. Сортировка объектов по размеру |
|
Уборка урожая |
Внимание. Сортировка объектов по их принадлежности |
|
Кто куда? |
Внимание. Сортировка животных по различным группам |
|
С какой буквы? |
Внимание, работа с буквами. Сортировка объектов, названия которых начинаются с одинаковой буквы |
|
Циферки |
Внимание. Знакомство с цифрами и их сортировка |
|
Буковки |
Внимание. Знакомство с буквами и их сортировка |
|
Что лишнее? |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Выбор объектов по цвету |
|
Что общего? |
Внимание. Сортировка объектов по назначению |
|
Крокодильчики |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Счёт, выбор объектов по цвету |
|
Сортировка |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Сортировка объектов по цвету, форме, размеру |
|
Что это? |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Знакомство с геометрическими фигурами и их сортировка |
|
Собирайка |
Внимание. Сортировка объектов по назначению |
|
Времена года |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Знакомство с временами года и их признаками |
|
Проложи дорожку! |
Внимание, наблюдательность. Числовая последовательность, знакомство с чётными и нечётными числами |
|
Расставь по местам! |
Внимание, наблюдательность. Определение объекта по его контуру |
|
Что не так? |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Нахождение признаков несоответствующих данному объекту |
|
Две рыбки |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Нахождение одинаковых объектов |
|
Новая фигура |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Определение добавленного объекта к другим объектам |
|
Кто это? |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Сборка объектов (животных) по его контуру из составных частей |
|
Шарики |
Внимание, наблюдательность. Счёт, запоминание чисел |
|
Зеркала |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Нахождение зеркального изображения предмета |
|
Сколько времени? |
Внимание, наблюдательность. Определение времени по механическим и электронным часам |
|
Рубежи |
Внимание, наблюдательность, логика. Управление самолётом атакованного вражескими ракетами типа «воздух – воздух». |
|
Стрелок |
Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность, логика. Определение наиболее оптимального решения при быстром изменении игровых ситуаций |
Блок 15. «Командные игры»
В этом блоке необычные игры. Потому что справиться одному с данными игровыми заданиями невозможно, сколько не пытайся. Ведь, чтобы достичь успеха в каждой из шестнадцати игр блока, нужны слаженные действия сразу нескольких человек. В игровом процессе ребята поймут, что такое дружная команда, и убедятся, как важны взаимопонимание и взаимовыручка.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Собери слово! |
Составление слова из имеющихся букв. |
|
Расставь цифры! |
Установка цифр в правильном порядке. |
|
Перевёртыши |
Составление картинки из её перевёрнутых фрагментов. |
|
Собери картинку! |
Составление картинки из её отдельно расположенных фрагментов. |
|
Война с букашками |
Борьба с вредными насекомыми. |
|
Контуры |
Составление контура картинки по составляющим его линиям. |
|
Конструкторское бюро |
Составление картинки согласно образцу. |
|
Охота на привидений |
Сражение с весёлыми привидениями. |
|
Перепутаница |
Составление разных картинок из их частей. |
|
Пинг-понг |
Командная или индивидуальная игра с мячом против соперника. |
|
Атака |
Командная или индивидуальная игра с мячом против соперника. |
|
Перемены |
Быстрое перемещение шариков на поле согласно заданию. |
|
Вторжение |
Отражение атаки коварных шариков. |
|
НЛО атакуют! |
Сражение с инопланетным противником. |
|
Битва |
Боевые действия против наступающего войска противника. |
|
Спаси свой мир! |
Битва с шариками, число которых постоянно возрастает. |
Блок 16. «Отдохни!»
В основном, игры данного блока не познавательные, а развлекательные. Но кроме развлекательных, здесь есть несколько игр, предназначенных для снятия эмоциональной нагрузки, то есть, для релаксации и отдыха.
|
Название игры |
Описание игры |
|
Что там? |
Протерев экран от серого налёта, игрок увидит интересный мультик. |
|
Цветной мир |
Протирая экран, игрок расцвечивает чёрно-белую картинку и затем смотрит интересный мультик. |
|
Пазлы |
Сборка пазлов и просмотр интересного мультика. |
|
Раскраска |
Раскрашивание картинки и просмотр интересного мультика. |
|
Волшебный экран |
Нажатиями на экран создаются чудесные подвижные картинки. |
|
Ой и Ай |
«Общение» со смешными существами, которых зовут Ой и Ай. |
|
Рыбки |
Наблюдение за игривыми рыбками и запуск на водной поверхности волны. |
|
Нашествие |
Сражение с вредными микробами. |
|
Маленький музыкант |
Знакомство со звуками, которые издают животные. |
|
Морской бой |
Сражение с эскадрой противника, а противник – компьютер Компик. |
|
Футбол |
Футбольный матч. |
|
Музыкальные шарики |
Сочинение игроком мелодий и их прослушивание. |
|
Меткий стрелок |
Прицельная стрельба по воздушным шарикам. |
|
Обмены |
За определённое время, переставляя на поле шарики, набрать максимальное количество выигрышных баллов. |
|
Башня |
Точный расчёт движения кубиков и строительство из них башни. |
|
Минутка |
Поиск группы объектов одинакового цвета и удаление их с поля. |
Рекомендуем
Комплект интерактивных программ «Познавательная игротека для детского сада»
Артикул Артикул: 000
5 933
руб.
Товар «Комплект интерактивных развивающих программ «Почемучка»» добавлен в корзину
