Комплект интерактивных программ «Планета детства» включает 1190 игр и тренажёров для детей от 2 до 6 лет.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования включают и требования к информационно-методическому обеспечению образовательного процесса в дошкольном учреждении, в частности, обеспечение интерактивными дидактическими материалами, цифровыми образовательными ресурсами.    
Серия интерактивных развивающих программ, подготовленных компанией Marco Polo Group, нацелена на организацию разносторонней работы с детьми дошкольного возраста по основным направлениям развития детей, определённым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Интерактивные развивающие программы включают в себя как простые игры-упражнения, так и более сложные. Это позволяет учитывать не только игровые потребности детей, но и использовать программы для обучающих занятий с ребятами разного уровня развития.
Программы просты и удобны в использовании, работа с ними комфортна как для взрослых, так и для малышей, не требует специальной подготовки педагогов. Вовлечь детей в познавательную деятельность помогают интересные задания, анимация, весёлая музыка, ясные чёткие инструкции, крупные хорошо узнаваемые изображения.
Описание комплекта «Планета детства»
Игровой комплект «Планета детства» состоит из трёх сборников: «Я расту!»,  «Дорога в школу» и Почемучка».
 
 

Описание сборника «Я расту!»
Сборник «Я расту!» — это комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 2,5-5 лет. Программы имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами. Комплект содержит 349 игр, включающих более двух с половиной тысяч игровых заданий разного уровня сложности. По тематике он разделён на шестнадцать блоков:
 
           
Ни для кого не секрет, что дети любят рисовать и раскрашивать картинки. Процесс раскрашивания учит ребёнка усидчивости и аккуратности, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит его со всем разнообразием красок и оттенков,  с формой и величиной предметов. Поэтому первые три блока – это раскраски: «Раскраски для  малышей», «Герои сказок» и «Волшебные зверюшки». В каждом из этих блоков по 25 разнообразных чёрно-белых рисунков, которые ребята будут увлечённо раскрашивать. А раскрашенный ребёнком рисунок затем «оживёт» и превратится в маленький, но бесконечный мультфильм. Музыкальное сопровождение во время раскрашивания и звуковой фон оживших рисунков поднимут «художнику» настроение, дадут заряд бодрости и сформируют стереотип положительного восприятия окружающего мира.
Четвёртый блок «Чудо-пазлы» - это 25 пазлов разного уровня сложности. После соединения фрагментов картинки, она оживает и превращается в интересный мультфильм так же, как и раскрашенные рисунки первых трёх блоков.
 Для обучения самостоятельному рисованию в комплект включён пятый блок «Учимся рисовать». Он состоит из поля, необходимых для рисования инструментов и набором картинок, на которых различные объекты обозначены чёрно-белым контуром. Обводя их и раскрашивая, ребёнок сможет не только создавать различные рисунки, но  и овладеет навыками пользования сложными компьютерными программами, которыми пользуются современные художники и дизайнеры.
Последующие семь блоков – игровые: «Игродром 2,5+», «Игродром 3,0+»,  «Игродром 3,5+», «Игродром 4+», «Игродром 4,5+», «Игродром 5+» и «Игродром 5,5+» (числа в названии – это ориентировочный возраст ребёнка, для которого предназначены игры данного блока).  В каждом блоке по 25 игр, каждая игра содержит три уровня сложности, в каждом уровне три версии выполнения задания, т.е., играя, дети встречаются с 1575 вариантами заданий. Кроме того, сложность возрастает и от игры к игре внутри каждого блока.
Все семь блоков взаимоувязаны друг с другом и содержат разнообразные игры. Одни игровые задания направлены на развитие у детей зрительного и зрительно-пространственного восприятия, внимания, памяти и логических способностей. Другие - легко и ненавязчиво знакомят ребёнка с буквами и цифрами.
25 игровых заданий, посвящённых обучению ребят чтению и счёту, содержатся в тринадцатом блоке «Я учусь считать и читать».  По 16 более сложных заданий по арифметике и русскому языку содержатся в четырнадцатом и пятнадцатом блоках: «Арифметика для малышей», «Русский для малышей». В них самые сложные задания предназначены для детей, уже умеющих читать и считать.     
Для знакомства с одним из иностранных языков в комплект включён блок «Мой первый английский». Его шестнадцать игровых заданий помогут ребёнку узнать счёт на английском языке и его алфавит, дадут прекрасный тренинг в произношении и запоминании многих слов.
Интерфейс каждого из шестнадцати блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в их перечень, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
Рассмотрим игры сборника поподробнее.
Блок 1. «Раскраски для малышей»
 
 
Наверняка любому малышу будет интересно раскрасить чёрно-белое изображение каждой из этих двадцати пяти игрушек. Ведь достаточно только окунуть двигающуюся по экрану кисточку в ведёрко с краской, установить её на часть игрушки, которую решил закрасить, а затем щёлкнуть мышкой. И вот чёрно-белая игрушка с каждым взмахом кисточки становится разноцветной и красивой. Всё! Игрушка раскрашена! Теперь щелчок по кнопке под картинкой и… Чудо! - разноцветное «произведение» маленького художника вдруг «оживает» и под весёлую музыку выполняет главную роль в интересном бесконечном мультике.
Блок 2. «Герои сказок»

Сказки любят все: и малыши, и школьники, и даже взрослые. Для всех любителей сказок и созданы эти раскраски с самыми известными сказочными героями. Выбирай любого из них и с помощью кисточки и набора красок сделай его изображение цветным. А потом смотри музыкальный мультик с участием сказочного героя, которого ты раскрасил.
Блок 3. «Волшебные зверюшки»
 
 
Большинство детей любят кошечек, собачек и вообще всех зверюшек. Особенно, если эти зверюшки не злые и нарисованные! Они весело улыбаются с экрана и одеты в самые разные одежды. Правда, эти одежды, как и сами зверюшки, бесцветны. Но стоит, макнув кисточку в несколько разных красок, разукрасить картинку и зверюшка сразу преобразится. Её одежда станет гораздо наряднее и сама зверюшка станет ещё веселее, ещё симпатичнее. А чтобы посмотреть интересный мультик с участием разскрашенной зверюшки, нужно всего лишь щёлкнуть по кнопке внизу экрана.
Блок 4. «Чудо-пазлы»
 
 
Пазл – это картинка, разделённая на множество мелких деталей разной формы. Задача игрока состоит в том, чтобы из этих деталей заново восстановить «рассыпавшуюся» картинку. Это занятие развивает концентрацию внимания, воображение и логическое мышление, ведь далеко не всегда быстро удаётся представить, как сочетаются все детали картинки и как из них получается единое целое.
Пазлы бывают самыми разными — большими и маленькими, сложными и не очень. В данном блоке «Чудо-пазлы» три уровня сложности: лёгкий уровень - пазл состоит из восьми составляющих деталей, средний уровень - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, уровень повышенной сложности - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
| Расположение пазлов в меню блока и их количество | Количество деталей, составляющих пазл | 
| Первый и второй ряды: 10 пазлов   | 8 деталей | 
| Третий и четвёртый ряды: 10 пазлов | 12 деталей | 
| Пятый ряд: 5 пазлов | 24 детали | 
Блок 5. «Учимся рисовать»

 Занимаясь в нашей студии «Карандаш», ребёнок сможет научиться хорошо рисовать. Сделать это можно, рисуя самостоятельно, но лучше вызвать на экран контур одного из представленных на панели рисунков, обвести его, а затем раскрасить. Интерфейс студии довольно простой и маленький художник сам быстро поймёт, какую кнопку следует нажать, чтобы выполнить то или иное действие, создавая свой художественный «шедевр».
Занимаясь в нашей студии «Карандаш», ребёнок сможет научиться хорошо рисовать. Сделать это можно, рисуя самостоятельно, но лучше вызвать на экран контур одного из представленных на панели рисунков, обвести его, а затем раскрасить. Интерфейс студии довольно простой и маленький художник сам быстро поймёт, какую кнопку следует нажать, чтобы выполнить то или иное действие, создавая свой художественный «шедевр».
Блок 6. «Игродром 2,5+»

| Название игры | Описание игры | 
| Рисовалка | Зрительное восприятие. Поэлементное «рисование» и «раскрашивание» рисунков. | 
| Перемена | Развитие фантазии. Замена рисунков с созданием новых картинок. | 
| Семицветик | Зрительное восприятие. Сравнение цвета образцов с цветом на картинке. | 
| Где что? | Зрительное восприятие, внимание. Определение нахождения предметов. | 
| Кто за забором? | Зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. | 
| Разложи по порядку! | Внимание, зрительное восприятие.  Сортировка предметов по размерам. | 
| Кроха и машины | Зрительное и слуховое восприятие. Поэлементное «рисование» и «раскрашивание» рисунков. Знакомство со средствами передвижения. | 
| Сложи сам! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение и сортировка одинаковых предметов. | 
| Направления | Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (верх, низ, лево, право) | 
| Ближе - дальше | Внимание, зрительное восприятие.  Определение, какой из предметов ближе, какой дальше. | 
| Наоборот! | Внимание, логика. Нахождение противоположностей. | 
| Пошуми! | Внимание, зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали. | 
| Не такой! | Внимание. Нахождение отличий в рисунках. | 
| Половинки | Зрительное восприятие. Нахождение второй половинки картинки. | 
| Цвета | Зрительное восприятие. Узнавание цвета, знакомство с названиями цветов. | 
| Перевёртыш | Развлечение - «общение» с оригинальными   летающими существами. | 
| Сделай сам! | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение и перемещение предмета согласно предложенному заданию. | 
| На кого похоже? | Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение одинаковых изображений. | 
| Поймай! | Зрительно-пространственное восприятие. Определение предметов по цвету. | 
| Поймай шарики! | Зрительно-пространственное восприятие. Выбор и улавливание предмета согласно заданию. | 
| Щёлкни! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение предмета по его названию. | 
| Что можно съесть? | Зрительное восприятие, логика. Сортировка объектов: что съедобное, что несъедобное. | 
| Кто что умеет? | Зрительное восприятие. Сортировка животных по их физическим возможностям. | 
| Кусочки | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Установка в картинку недостающего фрагмента. | 
| Покажи! | Внимание, зрительное восприятие. Выбор предметов согласно заданию. | 
| Сложи сам! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение и сортировка предметов. | 
Блок 7. «Игродром 3,0+»
 
 
| Название игры | Описание игры | 
| Собери пирамидку! | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (без образца). | 
| Что куда? | Зрительно-пространственное восприятие. Сортировка по форме. | 
| Кто живёт на ферме? | Зрительное и слуховое восприятие. Поэлементное «рисование» и «раскрашивание» рисунков. Знакомство с домашними животными и их детёнышами. | 
| Разыщи котят! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. | 
| Собери игрушку! | Зрительное восприятие, логика. Составление рисунка по его частям. | 
| Вкладыши 
 | Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение контуров заданных рисунков. | 
| Кто живёт в лесу? | Зрительное и слуховое восприятие. Поэлементное «рисование» и «раскрашивание» рисунков. Знакомство с лесными животными. | 
| Кто что любит? | Зрительное восприятие, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. | 
| Парочки | Зрительное восприятие, логика. Нахождение парных картинок. | 
| Снеговик | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание рисунка). | 
| Больше-меньше | Внимание, зрительное восприятие, логика. Расстановка предметов в соответствии с заданным правилом. | 
| Помощник | Зрительно-пространственное восприятие. Компоновка рисунка в соответствии с заданием. | 
| Найди разницу! | Зрительное восприятие. Дополнение рисунка согласно образцу. | 
| Я тебя найду! | Зрительное восприятие, логика. Сортировка объектов в соответствии с заданием. | 
| Кто спрятался? | Внимание, зрительная память. Игра «мемори». | 
| Найди половинку! | Зрительное восприятие. Нахождение второй половинки картинки. | 
| Большие и маленькие | Зрительное восприятие, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. | 
| Найди и раскрась! | Внимание, зрительное восприятие.  Нахождение и раскрашивание одинаковых объектов. | 
| Разложи! | Зрительное восприятие, логика. Сортировка объектов в соответствии с заданием. | 
| Найди пару! | Логика, зрительное восприятие, внимание. Нахождение парных рисунков. | 
| Расставь! | Логика, внимание. Сортировка объектов, определение критерия для сортировки. | 
| Раскрась цепочку! | Зрительное восприятие. Подбор нужного цвета. | 
| Перевёртыши | Внимание, зрительное восприятие. Составление картинки по образцу. | 
| Разноцветье | Зрительное восприятие, внимание. Нахождение парных рисунков по цвету. | 
| Заплатки | Зрительное восприятие. Нахождение геометрических фигур по размеру, форме, расцветке. | 
Блок 8. «Игродром 3,5+»

| Название игры | Описание игры | 
| Циферки | Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность. | 
| Что длиннее? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по длине. | 
| Что выше? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по высоте. | 
| Что шире? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по ширине. | 
| Угадай, кто это? | Зрительное восприятие. Сопоставление рисунка объекта и его контура. | 
| Разложи! | Внимание, логика. Расстановка объектов в соответствии с заданным правилом (комбинаторика). | 
| Помоги маме собрать малышей | Внимание, логика. Сортировка объектов по заданному признаку. | 
| Подели! | Сравнение количества. Пересчитывание объектов, сравнение и дополнение количества. | 
| Азбука | Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв; последовательность букв в алфавите. | 
| Где эта буква? | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Что потерялось? | Внимание. Запоминание объектов. Игра «мемори». | 
| Наряди ёлочку! | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки). | 
| На что это похоже? | Зрительное восприятие. Форма. Сравнение формы объектов с геометрическими фигурами. | 
| Кто кому позвонил? | Внимание, зрительное восприятие. Распутывание соединительных линий. | 
| Третий – лишний! | Логика. Нахождение третьего лишнего. | 
| Похожи! | Зрительное восприятие. Цвет. Нахождение фигур одинакового цвета. | 
| Нарисуй картинку! | Зрительное восприятие, логика. Подбор деталей изображения в соответствии с временем года. | 
| Собери игрушки! | Зрительное восприятие, логика. Расстановка объектов в соответствии с предложенным заданием. | 
| Повтори узор! | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение одинаковых по форме и цвету объектов. | 
| Собери пары! | Внимание, зрительное восприятие. Составление пар из  одинаковых объектов. | 
| Чьи это половинки? | Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. | 
| Формочки | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение контуров заданных геометрических фигур. | 
| Дорога к дому | Зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий. | 
| Покажи! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение называемых объектов, знакомство с их названиями и понятием мужской и женский род (он и она). | 
| Сделай сам! | Зрительное восприятие, логика, творческое мышление. Составление рисунка по его частям. | 
Блок 9. «Игродром 4,0+»
 
 
| Название игры | Описание игры | 
| Кто где живёт? | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Запомни! | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
| Собери цифру! | Цифры. Запоминание начертания цифр. | 
| Наблюдатель | Внимание. Нахождение отличий. | 
| Собери фигурку! | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по контуру). | 
| Что общего? | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма). | 
| Открытка маме | Зрительное восприятие, логика. Нахождение подходящих рисунков (сортировка). | 
| Кто не спрятался? | Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений на экране. | 
| Расставь по местам! | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). | 
| Выбирай-ка! | Форма. Распознавание геометрических фигур. | 
| Вот это число! | Цифры. Нахождение одинаковых цифр, запоминание последовательности. | 
| Профессии | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| На чём поедем? | Логика. Сортировка по видам транспорта. | 
| Формочки | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение одинаковых (по форме) фигур. | 
| Двоечки | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых рисунков. | 
| Контрасты | Логика. Нахождение картинок-противоположностей. | 
| Что откуда видно? | Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (вид спереди, вид сзади). | 
| Что получится? | Зрительно-пространственное восприятие.  Составление геометрических фигур. | 
| Закрась! | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. | 
| Дополни! | Сравнение количества. Пересчитывание, сравнение (больше, меньше, столько же) и дополнение количества. | 
| Времена года | Логика. Нахождение подходящих картинок (сортировка). | 
| Дорисуй половинку! | Зрительное восприятие. Раскрашивание по образцу. | 
| Числа-парочки | Зрительное восприятие, внимание. Нахождение одинаковых чисел. | 
| Калейдоскоп | Логика. Расшифровка цветового кода. | 
| Сделай циферки весёлыми | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
Блок 10. «Игродром 4,5+»

| Название игры | Описание игры | 
| Числа-клавиши | Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность. | 
| Игра в прятки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. | 
| Найди цифру! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение на картинке цифр. | 
| Динозаврики | Зрительное восприятие. Собирание картинки (по контуру). | 
| Собери букву! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление  буквы и прослушивание её названия. | 
| Считалочка | Сравнение количества. Различение «столько же». | 
| Чья это тень? | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета. | 
| Найди дорогу! | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
| Найди букву! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Где что лежит? | Внимание, зрительная память. Игра «мемори». | 
| Как было? | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
| Помоги спрятаться! | Счёт. Обратная последовательность чисел. | 
| Что это? | Форма. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. | 
| Найди пару! | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Строитель | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). | 
| Что – куда? | Счёт. Пересчитывание и обозначение количества объектов числом. | 
| Лабиринт | Зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание и выбор правильного пути. | 
| Отыщи ключик! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданного предмета. | 
| Где что лежало? | Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. | 
| Угадай! | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Ориентирование (вид спереди, вид сзади); нахождение отличий. | 
| Чего больше? | Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака  >, <, =. | 
| Раскраска | Зрительное восприятие. Раскрашивание рисунков. | 
| Перепутаница | Зрительное восприятие. Собирание картинки. | 
| Родственники | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Копия | Внимание. Нахождение отличий. | 
Блок 11. «Игродром 5,0+»

| Название игры | Описание игры | 
| Найди пару! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Нахождение одинаковых букв – игра «мемори». | 
| Цепочки | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). | 
| Конструктор | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). | 
| Карандашики | Зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. | 
| Квадратики | Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. | 
| Часть и целое | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Пазлы | Зрительное восприятие. Собирание картинки (без образца). | 
| Маленький архитектор | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). | 
| Грамотей | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление слова из букв (по образцу). | 
| Прочитай-ка! | Слова. Чтение слов и подбор картинки к слову. | 
| Выбери! | Слова. Чтение слов и подбор слова к картинке. | 
| Буковки | Буквы. Определение буквы в начале слова. | 
| Посчитай-ка! | Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность. | 
| Маленький счетовод | Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой. | 
| Что общего? | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма). | 
| Следующее и предыдущее | Последовательность чисел. Называние следующего или предыдущего числа. | 
| Раскрась одинаково! | Зрительное восприятие. Форма и цвет. Нахождение подобных фигур. | 
| Вставь кубик! | Сложение и вычитание. Решение примеров. | 
| Волшебный телевизор | Сложение и вычитание. Решение примеров. | 
| Четвёрочки | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. | 
| Переставь! | Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом. | 
| Букварик | Слова. Вставить пропущенные буквы в начало слова. | 
| Вставь букву! | Слова. Вставить пропущенные буквы в слова. | 
| Запоминайка | Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда - игра «мемори». | 
| Что получится? | Слова (слоги). Вставить пропущенный слог. | 
Блок 12. «Игродром 5,5+»
 
 
| Название игры | Описание игры | 
| Сделай разными! | Зрительное восприятие, внимание. Раскрашивание деталей одинаковых картинок в разные цвета. | 
| Парочки-считалочки | Счёт. Различение «столько же» – игра «мемори». | 
| Раскрась рыбок! | Зрительное восприятие. Раскрашивание картинки. | 
| Составь слово! | Слова (слоги). Составление слова из слогов. | 
| Вспомни! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв – игра «мемори». | 
| Расставь буквы! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление слова из букв (по образцу). | 
| Что за чем? | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (процесс исторического развития). | 
| Кто это? | Слова. Чтение слов и подбор слова к картинке. | 
| Что из чего? | Логика. Нахождение подходящих картинок (сортировка). | 
| Буквоед | Слова (слоги). Вставить пропущенный слог. | 
| Назови! | Имена. Составление имён из букв. | 
| Домики | Состав чисел. Решение примеров. | 
| С какой буквы? | Буквы. Определение буквы в начале слова. | 
| Зеркальце | Зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения. | 
| Теремок | Слова (слоги). Составление слова из слогов. | 
| Сообрази! | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. | 
| Пара слов | Слова. Чтение и подбор слов к картинкам. | 
| Фантазёр | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). | 
| Фокусник | Слова. Составление слова из букв другого слова. | 
| Собери слова! | Слова (слоги). Составление слова из слогов. | 
| Словодел | Слова. Составление слова из букв (опора на рисунок). | 
| Собери карту! | Зрительное восприятие. Собирание картинки (без образца). | 
| Математический космодром | Сложение и вычитание. Решение примеров. | 
| Разложи! | Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом (комбинаторика). | 
| Собирайка | Слова (слоги). Составление слова из слогов. | 
Блок 13. «Я учусь считать и читать»

В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, предназначенные для обучения ребёнка чтению и счёту. Самые простые упражнения дадут возможность познакомить детей с буквами и цифрами. Более сложные задания предназначены для детей, умеющих читать и считать.
| Название игры | Описание игры | 
| Найди букву! | Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв; последовательность букв в алфавите. | 
| Циферки | Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество. | 
| Найди! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Весёлые циферки | Цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность. | 
| Буквы-парочки | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Нахождение одинаковых букв – игра «мемори». | 
| Считалочка | Сравнение количества. Различение «столько же». | 
| С какой буквы? | Буквы. Определение буквы в начале слова. | 
| Покажи дорогу! | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
| Какая буква? | Запоминание букв. Определение буквы в заданном слове. | 
| Помоги вернуться! | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в обратном порядке. | 
| Расставь буквы! | Буквы. Запоминание (узнавание) букв. Составление слова из букв (по образцу). | 
| Где сколько? | Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой. | 
| Прочитай сам! | Слова. Чтение слов и подбор картинки к слову. | 
| Расставь цифры! | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
| Выбери! | Слова. Чтение слов. | 
| Составь слово! | Слова (слоги). Составление слова из слогов. | 
| Дополни! | Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой. | 
| Какой слог? | Слова (слоги). Вставить пропущенный слог. | 
| Следующее и предыдущее | Последовательность чисел. Запоминание последовательности чисел в числовом ряду. | 
| Туристы | Слова (слоги). Составление слова из слогов. | 
| Что это? | Слова. Составление слова из букв (опора на рисунок). | 
| Кубики | Сложение и вычитание. Решение примеров. | 
| Отыщи слова! | Слова. Составление слова из букв. | 
| Научись летать! | Сложение и вычитание. Решение примеров. | 
| Так? Не так? | Текст. Чтение предложений. | 
Блок 14. «Арифметика для малышей»


В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с определением количества объектов, с цифрами, с понятием  «больше–меньше». Выполняя более сложные задания, маленькие игроки изучат последовательность чисел в числовом ряду.
| Название игры | Описание игры | 
| Сложение объектов числом до 3 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 3. | 
| Вычитание объектов числом до 3 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 3. | 
| Сложение объектов числом до 5 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Вычитание объектов числом до 5 | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Знакомство с числами до 5 | Числа от 1 до 5. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу. | 
| Распознавание чисел до 5 | Числа от 1 до 5. Узнавание чисел и запоминание их названий. | 
| Счёт до 5 предметов | Счёт от 1 до 5. Запоминание чисел, соответствующих данному количеству. | 
| Сложение разнотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Вычитание разнотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Сравнение числа с числом объектов | Сравнение количества. Что больше (меньше) число или количество объектов?. | 
| Сравнение чисел до 5 | Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака  >, <, =. | 
| Сложение чисел до 5 | Примеры с числами от 1 до 5. | 
| Вычитание чисел до 5 | Примеры с числами от 1 до 5. | 
| Знакомство с числами от 5 до 10 | Числа от 5 до 10. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу. | 
| Сложение чисел до 10 | Примеры с числами от 1 до 10. | 
| Вычитание чисел до 10 | Примеры с числами от 1 до 10. | 
Блок 15. «Русский для малышей»

| Название игры | Описание игры | 
| Буквы | Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв. | 
| Где эта буква? | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Сборка слова из букв | Буквы. Составление слова из букв (по образцу), прослушивание звучания слова. | 
| Позвучи! | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание звучания слова. | 
| Чтение слогов | Слоги. Чтение слогов и прослушивание их звучания. | 
| Где этот слог? | Слоги. Определение слогов по их звучанию . | 
| Чтение слов | Слова. Чтение односложных слов. | 
| Чтение двусложных слов | Слова. Чтение слов по слогам. | 
| Сборка слова из слогов | Слова (слоги). Составление слова из слогов (по образцу). | 
| Чтение длинных двусложных слов | Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. | 
| Чтение услышанного двусложного слова | Слова. Прослушивание слова и нахождение его среди других слов. | 
| Чтение трёхсложных слов | Слова. Чтение слов по слогам. | 
| Сборка трёхсложных слов | Слова (слоги). Составление слова из слогов (по образцу). | 
| Чтение длинных слов | Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. | 
| Что это? | Слова. Чтение слов и подбор слова к картинке. | 
| Чтение услышанного слова | Слова. Прослушивание слова и нахождение его среди других слов. | 
Блок 16. «Мой первый английский»

Выполняя задания этого блока, маленький игрок сможет без усилий и излишней зубрёжки ознакомиться с английским алфавитом, со звучанием и написанием букв, с цифрами и счётом от 0 до 9 на английском языке, произношением многих слов.  
| Название игры | Описание игры | 
| Алфавит | Английский алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв. | 
| Где эта буква? | Английский алфавит. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Циферки | Английский язык: цифры. Запоминание (узнавание) цифр: названия, начертание, соответствующее количество, последовательность. | 
| Разложи цифры! | Английский язык: цифры. Прослушивание названий цифр, их последовательность. | 
| Числа-клавиши | Английский язык: числа. Прослушивание названий чисел от 0 до 9 и соответствующее им количество. | 
| Буквы-парочки | Английский язык. Нахождение парных картинок букв, прослушивание названия букв. | 
| Грамотей | Английский язык. Составление слова из букв, его звучание и перевод. | 
| Отыщи цифры | Английский язык. Нахождение цифр на картинке; зашумленные изображения. | 
| Отыщи буквы | Английский язык. Нахождение букв на картинке; зашумленные изображения. | 
| Буковки | Английский язык.  Запоминание (узнавание) букв, прослушивание их названий. | 
| Прочитай-ка! | Английский язык.  Слова. Чтение слова. Подбор картинки к данному слову. Звучание слова и перевод. | 
| Выбери! | Английский язык.  Слова. Чтение и подбор слова к картинке, его звучание и перевод. | 
| Расставь буквы! | Английский язык.  Составление слова из букв  - игра «мемори». Звучание слова и его перевод. | 
| Цвета | Английский язык.  Изучение названий цвета. Звучание слова и его перевод. | 
| Живые цифры | Английский язык.  Раскрашивание цифр, их звучание. | 
| Что бы это значило? | Английский язык.  Чтение и подбор слов к картинкам. Звучание слов и их перевод. | 
Сборник «Дорога в школу» — это комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 5-6 лет. Программы имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами. Комплект содержит 376 игр, включающих более трёх тысяч игровых заданий разного уровня сложности. По тематике он разделён на шестнадцать блоков:
По названию блоков можно судить об их тематике, в каждом из первых пятнадцати блоков по 25 тем игровых заданий.
Первые восемь блоков: «Учимся наблюдать», «Учимся сопоставлять», «Учимся рассуждать», «Учимся сравнивать», «Тренируем смекалку», «Тренируем память», «Тренируем внимание», «Тренируем логику» взаимоувязаны друг с другом и содержат разнообразные игровые задания,  затрагивающие многие стороны формирования личности ребёнка. Основные из них - развитие внимания, сообразительности, памяти, логических способностей, зрительного и зрительно-пространственного восприятия, умения сопоставлять и рассуждать. Каждое задание этих блоков содержит три уровня сложности, в каждом уровне три версии его выполнения. Кроме того, сложность возрастает и от игры к игре внутри каждого блока. А выполняя задания четвёртого блока «Учимся сравнивать», ребёнок научится пользоваться линейкой, вычислять периметр, площадь и объём фигур, взвешивать предметы, определять температуру и время, научится пользоваться календарём.   
Чтобы ребёнок мог уверенно считать и читать, а также начал изучение иностранного языка, в сборник включены следующие пять блоков: «Учимся считать», «Учимся читать», «Математика для смекалистых», «Русский язык для смекалистых», «Учим английский».  
Четырнадцатый и пятнадцатый блоки «Раскраска для мальчиков» и «Раскраска для девочек» развивают художественно-творческие способности у ребёнка. После раскраски рисунка маленький художник увидит настоящие «волшебные» картинки, так как его рисунок «оживёт», превратившись в маленький, но бесконечный мультфильм. Музыкальное сопровождение во время раскрашивания и звуковой фон оживших рисунков поднимут маленькому художнику настроение, дадут заряд бодрости и сформируют стереотип положительного восприятия окружающего мира.
Для самостоятельного рисования в комплект включён шестнадцатый блок - «Я рисую сам!». Он состоит из поля и необходимого набора инструментов. С их помощью ребёнок сможет не только создавать различные рисунки, но  и овладеет навыками пользования компьютерными программами, которыми пользуются современные художники и дизайнеры.
Интерфейс каждого из шестнадцати блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в их перечень, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
Прервать игру и вернуться в меню можно в любой момент, щёлкнув по одной из красных кнопок в окне управления числом игроков. Выйти из блока игр или заданий можно, нажав на одну из красных кнопок в углах экрана.
Рассмотрим игры сборника поподробнее.
Блок 1. «Учимся наблюдать»


В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для развития у ребёнка внимания и смекалки. Самые простые упражнения научат ребёнка сравнивать полностью или частично видимые объекты, более сложные –сопоставлять детали объектов с разных позиций обзора.
| Название игры | Описание игры | 
| Двойняшки | Внимание, зрительное восприятие. Составление пар из  одинаковых объектов. | 
| Сравни рисунки! | Внимание. Сравнение картинок, поиск недостающих на одной из картинок деталей. | 
| Раскрась так же! | Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание по образцу. | 
| Парочки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Кто с кем дружит? | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий. | 
| Похожи! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. | 
| Копия | Зрительное восприятие. Собирание картинки по образцу. | 
| Разыщи цифры! | Внимание, зрительное восприятие. Расстановка цифр в соответствии с их контурами. | 
| Раскрась одинаково! | Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур  и их раскрашивание. | 
| Формочки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых фигур. | 
| Закрась фигурки! | Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур и их раскрашивание. | 
| Поставь на место! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных фигур. | 
| Двойники | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Расставь по местам! | Внимание, логика. Расстановка рисунков в таблице. | 
| Тройняшки | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Конструирование одинаковых картинок. | 
| Найди! | Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы. | 
| Что чем раскрашено? | Зрительное восприятие, логика. Сортировка по цвету. | 
| Собери карту! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Собирание картинки (без образца). | 
| Что это? | Зрительное восприятие. Соответствие, выбор рисунка по его детали. | 
| Наоборот! | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения. | 
| Что куда? | Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. | 
| Разноцветье | Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание картинки в соответствии с заданным цветом. | 
| Кто это? | Внимание, логика. Выбор картинки в соответствии с образцом. | 
| Троечки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Отыщи! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. | 
Блок 2. «Учимся сопоставлять»
 
 
В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для обучения ребёнка умению сопоставлять элементы объектов, сами объекты, порядок и закономерности в их размещении. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в дополнении частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов и их характеристик, конструировании объектов и систем из них.
| Название игры | Описание игры | 
| Подбери половинку! | Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. | 
| Собери пирамидку! | Зрительное восприятие. Сравнение и упорядочение предметов по размеру. | 
| Квадратики | Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. | 
| Угадай, кто это? | Зрительное восприятие. Нахождение тени предмета. | 
| Найди половинку! | Зрительное восприятие. Дополнение картинки до целой. | 
| Перевёртыши | Зрительное восприятие. Собирание картинки по образцу. | 
| Нарисуй картинку! | Зрительное восприятие, логика. Подбор деталей изображения в соответствии с временем года. | 
| На чём поедем? | Логика. Сортировка по видам транспорта. | 
| Сделай сам! | Зрительное восприятие. Соответствие, подбор деталей изображения. | 
| Пазлы | Зрительное восприятие. Собирание картинки (без образца). | 
| Кто где живёт? | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Динозаврики | Зрительное восприятие. Собирание картинки (по контуру). | 
| Где что лежит? | Внимание, зрительная память. Игра «мемори». | 
| Строитель | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). | 
| Родственники | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Копия | Внимание. Нахождение отличий. | 
| Четвёрочки | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки. | 
| Конструктор | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). | 
| Что за чем? | Логика. Сортировка, определение критерия сортировки; последовательность событий. | 
| Запоминайка | Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. | 
| Маленький архитектор | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (собирание картинки по образцу). | 
| Сделай разными! | Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание разными способами. | 
| Переставь! | Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом. | 
| Разложи! | Внимание, логика. Расстановка картинок в таблице в соответствии с заданным правилом (комбинаторика). | 
| Сообрази! | Внимание, логика. Установление закономерности в таблице; расстановка картинок в таблице в соответствии с закономерностью. | 
Блок 3. «Учимся рассуждать»


В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с понятием размеров и формы предметов,  развить их зрительно-пространственное восприятие. Более сложные игры нацелены на тренировку логического мышления малыша и развитие у него умения составлять последовательные цепочки выводов.
| Название игры | Описание игры | 
| Вкладыши | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета. | 
| Что куда? | Зрительное восприятие. Размер. Нахождение фигур одинакового размера. | 
| Больше-меньше | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру. | 
| Большие и маленькие | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по размеру. | 
| Разложи! | Зрительно-пространственное восприятие. Верхняя и нижняя полка; сортировка предметов. | 
| Раскрась цепочку! | Внимание. Повторение последовательности по образцу. | 
| Что длиннее? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по длине. | 
| Что выше? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по высоте. | 
| Что шире? | Зрительное восприятие. Размер. Сравнение и упорядочение предметов по ширине. | 
| Что потерялось? | Внимание. Сравнение последовательности с образцом. | 
| Третий лишний! | Логика. Нахождение третьего лишнего. | 
| Похожи! | Зрительное восприятие. Цвет. Нахождение фигур одинакового цвета. | 
| Собери игрушки! | Зрительное восприятие. Сравнение количества; «столько же». | 
| Зеркальце | Зрительно-пространственное восприятие. Построение зеркального изображения. | 
| Дорога к дому | Зрительно-пространственное восприятие. Прослеживание перекрещивающихся линий. | 
| Положи рядом! | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Расставь по местам! | Пространственные представления. Ориентирование в помещении. | 
| Профессии | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Контрасты | Логика. Нахождение картинок-противоположностей. | 
| Закрась! | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. | 
| Времена года | Логика. Нахождение подходящих картинок (сортировка). | 
| Часть и целое | Логика. Нахождение парных картинок. | 
| Что общего? | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма). | 
| Фантазёр | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). | 
| Цепочки | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (назначение). | 
Блок 4. «Учимся сравнивать»


Выполняя задания данного блока и сравнивая подобные друг другу объекты, ребёнок научится пользоваться линейкой, вычислять периметр, площадь и объём фигур, взвешивать предметы, определять температуру при помощи термометра, потренируется в пользовании часами, при помощи календаря научится определять дни недели.  
| Название игры | Описание игры | 
| Калейдоскоп | Внимание. Сравнение оттенков различных цветов. | 
| Больше-меньше | Внимание. Сравнение размеров одинаковых объектов. | 
| Формочки | Внимание, наблюдательность. Знакомство с геометрическими фигурами. | 
| Длинномер | Внимание, наблюдательность. Сравнение предметов по их размеру. | 
| Кубики | Внимание, наблюдательность, логика. Вычисление размера предмета. | 
| Линеечка | Внимание, наблюдательность. Вычисление размера предмета при помощи линейки. | 
| Измерь сам! | Внимание, наблюдательность, логика. Вычисление длины отрезков при помощи линейки. | 
| Дорожки | Внимание, наблюдательность, логика. Вычисление длины отрезков при помощи линейки. | 
| Пути-дороги | Внимание, наблюдательность, логика. Выбор пути по его заданному размеру. | 
| Кружочки | Внимание. Сравнение размеров геометрической фигуры – круга, знакомство с  диаметром и его вычисление. | 
| Размерчик | Внимание. Сравнение размеров геометрической фигуры – прямоугольника, измерение его длины и ширины. | 
| Периметр | Внимание. Нахождение геометрических фигур с одинаковым периметром. | 
| Квадратики | Внимание. Определение площади геометрической фигуры. Нахождение геометрических фигур с одинаковой площадью. | 
| Площадь | Внимание. Измерение длины и ширины геометрической фигуры, определение её площади. | 
| Сравни! | Внимание, наблюдательность, логика. Сравнение предметов: какой – легче, какой тяжелее. Определение веса предметов.  | 
| Взвесь! | Внимание, наблюдательность. Определение веса предметов при помощи рычажных весов.  | 
| Безмен | Внимание, наблюдательность. Определение веса предметов при помощи безмена.  | 
| Объём | Внимание, наблюдательность, логика. Знакомство с понятием «объём». Вычисление объёма геометрических фигур при помощи кубика. | 
| Измерь и сравни! | Внимание. Измерение сторон геометрической фигуры, вычисление её объёма. | 
| Термометр | Внимание, наблюдательность. Знакомство с понятием «температура». Определение температуры по градуснику. | 
| Сколько градусов? | Внимание. Определение разности температур, указанных на градусниках. | 
| Время | Внимание, наблюдательность. Знакомство с понятием «время». Определение времени по стрелочным часам. | 
| Какая разница? | Внимание, наблюдательность. Определение разницы между показаниями часов.. | 
| Календарик | Внимание, наблюдательность, логика. Заполнение календаря пропущенными датами. | 
| Неделька | Внимание, наблюдательность, логика. Определение дня недели по календарю. | 
Блок 5. «Тренируем смекалку»


В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для обучения ребёнка умению сопоставлять элементы объектов, сами объекты, порядок и закономерности в их размещении. Самые простые упражнения нацелены на развитие у малыша смекалки и умения составлять последовательные цепочки выводов. Более сложные – упражняют в сопоставлении деталей объектов и их характеристик, конструировании объектов и систем из них.
| Название игры | Описание игры | 
| Что лишнее? | Внимание. Нахождение отличий. | 
| Гирлянды | Внимание, логика. Установление закономерности в таблице; расстановка картинок в таблице в соответствии с закономерностью. | 
| Формы | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. | 
| Стопочка | Логика. Раскрашивание фигурок и их частей. | 
| Какой номер? | Внимание, логика. Совмещение букв с их порядковыми номерами в алфавите. | 
| Фрукты-ягодки | Зрительное восприятие, логика, внимание. Составление одинаковых картинок согласно заданию. | 
| Чего не хватает? | Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы. | 
| Что от чего? | Зрительно-пространственное восприятие. Нахождение кусочков фигуры подходящей формы. | 
| Переставь! | Внимание, логика. Сортировка предметов согласно заданию. | 
| Кому письмо? | Внимание, логика. Сортировка объектов с помощью  решения арифметических примеров. | 
| Подарки | Внимание, логика. Сортировка предметов согласно заданию. | 
| Что спрятано? | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Нахождение скрытых слов. | 
| Квадратики | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет или форма). | 
| Пирамидка | Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет). | 
| Какой кубик? | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Определение одинаковых объектов. | 
| Я вижу правильно! | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (форма). | 
| Прятки | Внимание, логика. Совмещение букв с их номерами и составление из них слов. | 
| Закономерности | Логика. Сортировка, определение критерия для сортировки (цвет, количество, форма). | 
| Числовой коврик | Внимание. Сложение и вычитание. Решение примеров. | 
| Отгадай буквы | Внимание, логика. Нахождение букв по их видимой части. | 
| Составь слова! | Внимание, логика. Решение арифметических примеров для нахождения нужных букв и составление из них слова. | 
| Сосчитай! | Зрительное восприятие, внимание. Нахождение и пересчитывание одинаковых (по форме) геометрических фигур. | 
| Прямоугольники | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Определение количества объектов. | 
| Цветочки | Внимание, логика. Арифметические вычисления для определения цены объектов. | 
| Кубики | Зрительно-пространственное восприятие. Пересчитывание и обозначение количества объектов числом. | 
Блок 6. «Тренируем память»


В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности, направленные на развитие у ребёнка зрительной и слуховой памяти, зрительно-пространственного восприятия различных объектов.
| Название игры | Описание игры | 
| Позвучи! | Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали. | 
| Кто спрятался? | Зрительная память. Определение спрятавшегося животного - игра «мемори». | 
| Кто не спрятался? | Зрительная память. Определение не спрятавшегося животного - игра «мемори». | 
| Что потерялось? | Зрительная память. Нахождение потерявшегося предмета - игра «мемори». | 
| Числа-парочки | Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков чисел. | 
| Что нового? | Зрительная память. Нахождение новых картинок - игра «мемори». | 
| Где что лежало? | Зрительная память. Какой предмет где лежит - игра «мемори». | 
| Найди пару! | Зрительное и слуховое восприятие. Нахождение парных рисунков букв. | 
| Как было? | Зрительная память. Расстановка цифр. | 
| Раскрась так же! | Зрительная память. Раскрашивание рисунков. | 
| Раскрась шарики! | Зрительно-пространственное восприятие. Раскрашивание рисунков. | 
| Дорисуй половинку! | Зрительная память. Раскрашивание второй половинки картинки. | 
| Парочки-считалочки | Зрительное восприятие. Нахождение парных рисунков. | 
| Запомни! | Зрительная память. Расстановка предметов - игра «мемори». | 
| Что за чем? | Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. | 
| Кого тут не было? | Зрительная память. Какого животного здесь не было - игра «мемори». | 
| Запоминайка | Зрительная память. Расстановка фигурок - игра «мемори». | 
| Что чьё? | Зрительная память. Что кому принадлежит - игра «мемори». | 
| Кто остался? | Зрительная память. Кто где стоял - игра «мемори». | 
| Угадай! | Зрительная память. Нахождение заданных изображений - игра «мемори». | 
| Повтори мелодию! | Зрительная и слуховая память. Узнавание звуков и тех объектов, которые их издавали. | 
| Кто на чём? | Зрительная память. Кто на чём ехал - игра «мемори». | 
| Кто это был? | Зрительная память. Слова (названия животных). Чтение и составление слов . | 
| Сколько было? | Зрительная память. Счёт. Пересчитывание и обозначение количества цифрой. | 
| Назови! | Зрительная память. Чтение географических названий и их расстановка. | 
Блок 7. «Тренируем внимание»

В данном блоке представлены игровые упражнения разного уровня сложности для тренировки внимания ребёнка. Самые простые упражнения тренируют ребёнка в поиске полностью или частично видимых объектов, более сложные – в сопоставлении деталей объектов, их характеристик, идентификации вида объектов с разных позиций.
| Название игры | Описание игры | 
| Разыщи котят! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданных изображений; зашумленные изображения. | 
| Собери игрушку! | Зрительное восприятие. Собирание картинки. | 
| Парочки | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Снеговик | Зрительно-пространственное восприятие. Конструирование (без образца). | 
| Я тебя найду! | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Кто спрятался? | Зрительное восприятие. Сравнение последовательности с образцом. | 
| Расставь! | Зрительное восприятие, логика. Сортировка по цвету. | 
| Разноцветье | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. | 
| Заплатки | Зрительное восприятие, логика. Нахождение кусочков подходящей формы и расцветки. | 
| Помоги маме собрать малышей | Внимание, логика. Сортировка по заданному признаку. | 
| Кто кому позвонил? | Внимание, зрительное восприятие. Распутывание соединительных линий. | 
| Чья это тень? | Зрительное восприятие. Форма. Нахождение тени предмета. | 
| Найди пару! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. | 
| Кто не спрятался? | Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений на экране. | 
| Похожи! | Зрительное восприятие. Нахождение одинаковых (по форме) геометрических фигур. | 
| Собери пары! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение одинаковых картинок. | 
| Наблюдатель | Внимание. Нахождение отличий. | 
| Где что лежало? | Зрительная память. Запоминание ряда картинок и восстановление ряда. | 
| Повтори узор! | Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (слева, справа, сверху, снизу). | 
| Что откуда видно? | Зрительно-пространственное восприятие. Ориентирование (вид спереди, вид сзади). | 
| Дорисуй половинку! | Зрительное восприятие. Раскрашивание по образцу. | 
| Калейдоскоп | Логика. Расшифровка цветового кода. | 
| Угадай! | Зрительно-пространственное восприятие, внимание. Ориентирование (вид спереди, вид сзади); нахождение отличий. | 
| Карандашики | Зрительное восприятие. Нахождение одинаково раскрашенных предметов. | 
| Отыщи ключик! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданного предмета. | 
Блок 8. «Тренируем логику»

В данном блоке представлены игровые упражнения и задания разного уровня сложности для развития у ребёнка внимания, наблюдательности и логического мышления.
| Название игры | Описание игры | 
| Продолжи ряд! | Логика, внимание. Выбор предмета или группы предметов для продолжения ряда. | 
| Сложи картинку! | Логика, внимание. Сложение картинки из нескольких. | 
| Сколько? | Логика, внимание. Определение количества кубиков в объекте. | 
| Соедини пары! | Логика, внимание. Определение объектов, логически связанных друг с другом.  | 
| Деление фигур | Логика, внимание. Решение логических задач с делением объекта на части. | 
| Где он? | Логика, внимание. Решение логических задач с размещение объектов в геометрических фигурах. | 
| Подбери картинки! | Логика, внимание. Определение объектов, связанных друг с другом по смыслу.  | 
| Лишний | Логика, внимание. Определение в группе лишнего объекта. | 
| Определи порядок! | Логика, внимание. Определение заданных геометрических фигур.  | 
| Разложи! | Логика, внимание. Размещение геометрических фигур согласно заданию.  | 
| Выбери фигуру | Логика, внимание. Выбор геометрических фигур согласно заданию.  | 
| Сколько-сколько? | Логика, внимание. Решение задач. | 
| Что это? | Логика, внимание. Определение геометрической фигуры согласно заданию.  | 
| Что изменилось? | Логика, внимание. Задания с изменением характеристик геометрической фигуры (форма, размер, цвет).  | 
| Перетяни фигуры | Логика, внимание. Распределение геометрических фигур согласно указанным характеристикам.  | 
| Разложи! | Логика, внимание. Размещение в ряду объектов согласно  заданию.  | 
| Лево-право | Логика, внимание. Определение расположения указанных в задании объектов.  | 
| Вагончики | Логика, внимание. Определение расположения указанных в задании объектов.  | 
| Разложи по местам | Логика, внимание. Размещение объектов согласно  заданию.  | 
| Шарики | Логика, внимание. Решение задач.  | 
| Кто и что? | Логика, внимание. Определение нужного объекта.  | 
| Расставь по местам! | Логика, внимание. Расстановка объектов согласно  заданию.  | 
| Часики | Логика, внимание. Решение задач с определением времени.  | 
| События | Логика, внимание. Решение задач, связанных с датами каких-либо событий.  | 
| Определи! | Логика, внимание. Решение различных задач. | 
Блок 9. «Учимся считать»
 
   
В данном блоке представлены игровые задания разного уровня сложности. Самые простые упражнения помогут познакомить детей с определением количества объектов, с цифрами, с понятием «больше–меньше». Выполняя более сложные задания, маленькие игроки изучат последовательность чисел в числовом ряду, а упражнения с решением примеров помогут постичь азы арифметики не только дошкольникам, но и будут прекрасным тренажёром для занятий младших школьников.
| Название игры | Описание игры | 
| Сложение однотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Вычитание однотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Знакомство с числами до 5 | Числа от 1 до 5. Запоминание названий чисел. | 
| Распознавание чисел до 5 | Числа от 1 до 5. Узнавание чисел и запоминание их названий. | 
| Счёт до 5 предметов | Счёт от 1 до 5. Запоминание чисел, соответствующих данному количеству. | 
| Сложение разнотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Вычитание разнотипных объектов | Решение примеров с числом объектов от 1 до 5. | 
| Сравнение числа с числом объектов | Сравнение количества. Что больше (меньше) число или количество объектов? | 
| Сравнение чисел | Сравнение количества. Пересчитывание и выбор знака  >, <, =. | 
| Сложение чисел до 5 | Примеры с числами от 1 до 5. | 
| Вычитание чисел до 5 | Примеры с числами от 1 до 5. | 
| Знакомство с числами от 5 до 10 | Числа от 5 до 10. Запоминание чисел: названия, начертание. Количество объектов, соответствующее данному числу. | 
| Определение следующего числа | Запоминание последовательности чисел. | 
| Определение предыдущего числа | Запоминание последовательности чисел. | 
| Сравнение чисел и числа объектов | Сравнение количества от 1 до 10. Что больше (меньше) число или количество объектов? | 
| Сложение чисел до 10 | Примеры с числами от 1 до 10. | 
| Вычитание чисел до 10 | Примеры с числами от 1 до 10. | 
| Сложение нескольких чисел | Примеры с числами более двух. | 
| Вычитание нескольких чисел | Примеры с числами более двух. | 
| Сложение и вычитание нескольких чисел | Примеры с числами более двух  со сложением и вычитанием. | 
| Сравнение чисел в пределах 10 | Сравнение чисел от 1 до 10. | 
| Сравнение числа и суммы | Примеры со сравнением числа и суммы чисел. | 
| Сравнение числа и разности | Примеры со сравнением числа и разности чисел. | 
| Сравнение двух сумм | Примеры со сравнением двух сумм чисел. | 
| Сравнение числовых выражений | Примеры со сравнением результатов числовых выражений. | 
Блок 10. «Учимся читать»
 
   
В данном блоке представлены игровые задания разного уровня сложности, предназначенные для обучения ребёнка чтению. Самые простые упражнения дадут возможность познакомить детей с буквами, звуками и алфавитом. Более сложные задания нацелены на уже читающих детей. Некоторые упражнения можно использовать не только для обучения дошкольников, но и для развития грамотности младших школьников.
| Название игры | Описание игры | 
| Буквы | Алфавит. Прослушивание и запоминание названий букв. | 
| Гласные буквы | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Выделение гласных букв | Выделение гласных букв в словах. Прослушивание названия буквы. | 
| Согласные буквы | Запоминание (узнавание) букв. Прослушивание названия буквы и поиск её изображения. | 
| Выделение согласных букв | Выделение согласных букв в словах. Прослушивание названия буквы. | 
| Сборка слова из букв | Составление слова по образцу. Прослушивание их звучания. | 
| Чтение слогов | Чтение слогов. Прослушивание их звучания. | 
| Чтение слов | Чтение слов. Прослушивание их звучания. | 
| Позвучи! | Чтение слов. Прослушивание звучания букв, составляющих слова. Прослушивание звучания слов. | 
| Чтение двусложных слов | Слова. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. | 
| Сборка слова из слогов | Сборка слова из слогов. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. | 
| Разбивка на слоги | Слова. Разбивка и чтение слов по слогам. | 
| Чтение длинных двусложных слов | Слова (слоги). Чтение слов по слогам. | 
| Чтение услышанного двусложного слова | Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. | 
| Ударение | Определение ударной буквы в слове. | 
| Чтение трёхсложных слов | Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. | 
| Сборка трёхсложных слов | Сборка слова из слогов. Чтение слов по слогам и прослушивание их звучания. | 
| Разбивка трёхсложного слова на слоги | Слова. Разбивка и чтение слов по слогам. | 
| Ударение в трёхсложных словах | Определение ударной буквы в слове. | 
| Чтение длинных слов | Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. | 
| Что это? | Чтение слов. Прослушивание их звучания. | 
| Найди слово! | Нахождение и чтение слов. Прослушивание звучания букв, составляющих слова. Прослушивание звучания слов. | 
| Чтение услышанного слова | Слова. Чтение слов и прослушивание их звучания. | 
| Чтение простых предложений | Чтение предложений. Прослушивание их звучания. | 
| Ударения в словах предложения | Определение ударной буквы в словах предложения. | 
Блок 11. «Математика для смекалистых»

Если ребёнок уже научился считать и начал решать лёгкие арифметические примеры, то для его дальнейшего изучения математики весьма пригодится данный блок. В нём собраны задания разного уровня сложности, для решения которых будут нужны не только знания в области арифметики, но и внимание, память, логическое мышление и конечно же, сообразительность. Поэтому блок и назван «Математика для смекалистых».
| Название игры | Описание игры | 
| День рождения | Внимание, зрительное восприятие. Счёт до 10 с определением числа объектов. | 
| Подсчитай! | Внимание, зрительное восприятие. Счёт до 20 с определением числа объектов. | 
| Соедини по точкам | Внимание, зрительное восприятие. Прямой и обратный счёт до 50. | 
| Сосчитайка | Внимание, зрительное восприятие, логика. Счёт до 10 с определением числа объектов. | 
| Цветочки | Внимание, зрительное восприятие, логика. Счёт: нахождение одинакового числа объектов. | 
| Подели поровну! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Счёт, деление объектов на равные части. | 
| Чётные-нечётные | Внимание. Нахождение чётных и нечётных чисел. | 
| Божьи коровки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение  объектов, имеющих одинаковое количество заданных признаков. | 
| Раскраска | Внимание, зрительное восприятие. Решение примеров. | 
| Реши пример! | Внимание. Расстановка знаков в заданном примере. | 
| Парочки | Внимание,  логика. Решение и нахождение примеров с одинаковыми ответами. | 
| Составь пример! | Внимание,  логика. Нахождение и установка чисел в заданный пример. | 
| Столбики | Внимание. Решение примеров и составление ответов из предложенных цифр. | 
| Календарь | Внимание, зрительное восприятие, логика. Расстановка согласно заданию чисел. | 
| Подними! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи с выбором верного ответа. | 
| Магический квадрат | Внимание,  логика. Арифметическая головоломка. | 
| Бегуны | Внимание,  логика. Решение задачи с выбором верного ответа. | 
| Игра в кольца | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и составление ответа из предложенных цифр. | 
| Взвесь! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и выбор ответа из чисел. | 
| Сравни! | Внимание. Решение примеров и сравнение их результатов. | 
| Где чей домик? | Внимание. Решение примеров и выбор из предлагаемых ответов. | 
| Сколько градусов? | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи (единицы температуры) и выбор ответа из чисел. | 
| Сколько времени? | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи (единицы времени) и выбор ответа из чисел. | 
| Магазин | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и набор суммарного ответа из имеющихся чисел. | 
| Уравновесь весы! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Решение задачи и набор суммарного ответа из имеющихся чисел. | 
Блок 12. «Русский язык для смекалистых»
 
 
Ребёнок уже знает буквы и может читать простые слова? Отлично! Тогда ему стоит поломать голову и проявить свою смекалку, внимание и логическое мышление, выполняя задания данного блока. Игрок научится легко составлять слова и поймёт, как нужно разгадывать ребусы, получит представление о «тайнах» шифра, узнает множество поговорок, запомнит гласные и согласные буквы, а также ещё многое другое. Порядок расположения игр блока: от простого к сложному.
| Название игры | Описание игры | 
| Вспоминайка | Внимание, зрительное восприятие. Запоминание и составление слова. | 
| Цвета | Внимание, зрительное восприятие. Игра «мемори» с определением цвета и открыванием соответствующих друг другу карточек. | 
| Пропущенные буквы | Внимание.  Нахождение пропущенных в алфавите букв. | 
| Прочитай! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение рисунка объекта по его названию. | 
| Собери слово | Внимание, зрительное восприятие. Составление слова из начальных букв названий объектов. | 
| Большая буква | Внимание, логика. Нахождение слов, которые должны писаться с большой буквы. | 
| Составь слово! | Внимание, логика. Составление слова из заданных букв. | 
| Ребусы | Внимание, зрительное восприятие, логика. Разгадка ребуса и составление заданного слова. | 
| Подпиши! | Внимание, зрительное восприятие. Составление названия изображённого на картинке объекта. | 
| Первая буква | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение первых букв названий объектов, изображённых на картинке. | 
| Есть такая буква? | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение заданной буквы в названиях объектов, изображённых на картинке. | 
| Парочки | Внимание, зрительное восприятие. Игра «мемори» с открыванием соответствующих друг другу карточек: названием объекта и его изображением. | 
| Распутай верёвочку! | Внимание. Составление и чтение поговорок. | 
| Расшифруй имена! | Внимание, логика. Составление имён из заданных букв. | 
| Соедини! | Внимание, логика. Составление слов из заданных слогов. | 
| Гласные и согласные | Внимание, логика. Нахождение гласных и согласных букв. | 
| Буквы-бусины | Внимание. Чтение и составление имени сказочного персонажа. | 
| Раскодируй слово! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение необходимых букв и составление из них заданного слова. | 
| Подбери рифму! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Нахождение рифмованных названий объектов, изображённых на картинках. | 
| Тайна пирамид | Внимание, логика. Чтение слова и нахождение пропущенной в нём буквы. | 
| Расшифруй! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение необходимых букв и составление из них заданного слова. | 
| Замени букву! | Внимание, зрительное восприятие, логика. Замена буквы в слове для получения нового слова. | 
| Отгадай слово! | Внимание, логика. Составление слов по их заданным частям. | 
| Рукописные буквы | Внимание. Нахождение рукописных букв по заданным печатным буквам. | 
| Цветные буквы | Внимание, зрительное восприятие. Составление неизвестного слова из букв, соответствующих заданной раскраске. | 
Блок 13. «Учим английский»


Выполняя задания этого блока, маленький ученик сможет без усилий и излишней зубрёжки ознакомиться с множеством слов на английском языке, их звучанием и написанием, научится счёту на английском языке и составлению простых предложений с местоимениями. Подобранные  несложные наборы слов, их звучание и перевод вызовут интерес не только у дошкольника, но и послужат дополнительным тренингом для школьника, уже изучающего иностранный язык.           
| Название игры | Описание игры | 
| Цвета | Английский язык.  Изучение и запоминание названий цвета. Звучание слова и его перевод. | 
| Части тела | Английский язык.  Изучение и запоминание названий частей тела. Звучание слова и его перевод. | 
| Люди, семья | Английский язык. Изучение и запоминание названий людей и членов семьи. Звучание слова и его перевод. | 
| Одежда | Английский язык. Изучение и запоминание названий одежды. Звучание слова и его перевод. | 
| Посуда | Английский язык. Изучение и запоминание названий посудных принадлежностей. Звучание слова и его перевод. | 
| Еда | Английский язык. Изучение и запоминание названий пищи. Звучание слова и его перевод. | 
| Дом | Английский язык. Изучение и запоминание названий комнат и частей, из которых состоит  дом. Звучание слова и его перевод. | 
| То, что окружает нас дома | Английский язык. Изучение и запоминание названий домашних предметов. Звучание слова и его перевод. | 
| Улица | Английский язык. Изучение и запоминание названий зданий, находящихся на улице. Звучание слова и его перевод. | 
| Транспорт | Английский язык. Изучение и запоминание названий транспортных средств. Звучание слова и его перевод. | 
| Природа | Английский язык. Изучение и запоминание названий времён года и элементов природы. Звучание слова и его перевод. | 
| Овощи. Фрукты | Английский язык. Изучение и запоминание названий овощей и фруктов. Звучание слова и его перевод. | 
| Животные | Английский язык. Изучение и запоминание названий диких и домашних животных. Звучание слова и его перевод. | 
| Птицы | Английский язык. Изучение и запоминание названий диких и домашних птиц. Звучание слова и его перевод. | 
| Насекомые | Английский язык. Изучение и запоминание названий насекомых. Звучание слова и его перевод. | 
| Числительные | Английский язык. Изучение и запоминание названий чисел. Звучание слова и его перевод. | 
| Множественное число существительных | Английский язык. Изучение и запоминание существительных, стоящих во множественном числе. Звучание слова и его перевод. | 
| Личные местоимения | Английский язык. Изучение и запоминание личных местоимений. Звучание слова и его перевод. | 
| Указательные местоимения | Английский язык. Изучение и запоминание указательных местоимений. Предложения с указательными местоимениями. | 
| Притяжательные местоимения | Английский язык. Изучение и запоминание притяжательных местоимений. Предложения с притяжательными местоимениями. | 
| Вопросительные местоимения | Английский язык. Изучение и запоминание вопросительных местоимений. Предложения с вопросительными местоимениями. | 
| Глаголы | Английский язык. Изучение и запоминание глаголов. Звучание слова и его перевод. | 
| Прилагательные | Английский язык. Изучение и запоминание прилагательных. Звучание слова и его перевод. | 
| Наречия | Английский язык. Изучение и запоминание наречий. Звучание слова и его перевод. | 
| Предлоги | Английский язык. Изучение и запоминание предлогов. Звучание слова и его перевод. | 
Блок 14. «Раскраска для мальчиков»


Этот набор раскрасок безусловно понравится мальчишкам. Хотя, возможно, некоторые его картинки будут интересны и девочкам. В общем, эти раскраски для тех, кто любит фантастику, приключения, необычных животных и плавающую, ездящую и летающую технику.  А разукрасив выбранную картинку, можно понаблюдать, как она «оживает», превращаясь в красочный интересный мультфильм. 
Блок 15. «Раскраска для девочек»
 
 
Несколько симпатичных лошадок, несколько благородных кавалеров, но в основном, феи, королевны, принцессы и просто красавицы – вот основные персонажи раскрасок для девочек. И немудрено, что на большей части картинок изображён именно женский пол. Ведь, разукрашивая шикарные платья, сарафаны, шляпки и туфельки, большинство девочек мысленно примеряют их на себя. Как знать, может быть, кто-то из этих «художниц» в будущем станет знаменитым дизайнером одежды. А пока, после разукрашивания картинки, можно посмотреть, как её героиня «оживёт» и в своём прекрасном разноцветном наряде сыграет главную роль в интересном мультфильме.     
Блок 16. «Я рисую сам»
 
 
Этот блок для тех, кто любит или хочет научиться рисовать в компьютере. Интерфейс нашей студии «Семицветик» довольно простой и маленький художник сам быстро поймёт, какую кнопку следует нажать, чтобы выполнить на своём рисунке то, или иное действие. А научившись создавать свои художественные «шедевры», он сможет их показывать всем друзьям и родственникам, гордо сообщая: «Я рисую сам!»
Описание сборника «Почемучка»
«Почемучка» — это комплект интерактивных развивающих программ для индивидуальных и групповых занятий взрослых с детьми 5-7 лет. Программы имеют интуитивно понятный для детей интерфейс, адаптированный для использования на устройствах с сенсорными экранами. Комплект содержит более пятисот многовариантных игр и заданий разного уровня сложности, включающих в себя несколько уровней их выполнения. По тематике комплект разделён на шестнадцать блоков:
 
 

Игры-ходилки четвёртого блока «Искатель» помогут совершить маленькому игроку увлекательные путешествия не только по своей планете, но и по космосу.
Пятый блок «Мир, в котором я живу» разделён на 16 тематических разделов, включающих в себя пояснительные иллюстрации и игровые задания. Учебно-познавательный материал данного блока  позволит ребятам узнать много интересного об окружающем их мире.
Шестой блок, «Маленький Моцарт», познакомит ребёнка не только с музыкальными инструментами и прекрасными произведениями известных композиторов, но и научит разбираться в нотах, и даже самому сочинять мелодии. 
 Как по лицу человека определить, какое у него настроение? Что означает тот или иной жест? На эти вопросы ответят шестнадцать игр седьмого блока «Мимика и жесты».
Чтобы ребёнок уверенно чувствовал себя на городских улицах, в комплект включён восьмой блок - «Светофор».
Девятый блок называется «Шахматы и шашки». Но следует подчеркнуть, что это не обычные шахматы и шашки, которые можно найти в электронных играх. Блок «Шахматы и шашки» именно для детей, то есть, обучающий! Сыграв хотя бы несколько партий, ребёнок не только познакомится с правилами этих двух увлекательных игр, но даже сможет выигрывать у своего учителя-партнёра.
Десятый блок «Помощник Айболита» разделён на 16 тематических разделов, включающих в себя пояснительные иллюстрации и игровые задания. В этом блоке представлены игровые задания, которые не только познакомят ребят с анатомией человека, но и обучат азам правильного оказания первой медицинской помощи себе или другому пострадавшему.
Каждый человек совершает покупки в магазинах. Ориентироваться в выборе и ассортименте различных товаров поможет ребятам одиннадцатый блок «Азбука финансов». Кроме того, выполняя задания этого блока, маленькие игроки приобретут навыки пользования не только деньгами, но и банкоматом.
Двенадцатый блок «Лабиринт и Я» включает в себя 25 игровых заданий с различными лабиринтами. Чтобы добиться успеха в играх данного блока, нужно быть и  внимательным, и терпеливым, и усидчивым.
Тринадцатый блок «Ловкач» содержит 16 игр. Игровые задания, в основном,  развлекательные. Но и они направлены на развитие у ребёнка сообразительности и быстроты принятия решения в разных игровых ситуациях.
Четырнадцатый блок «Калейдоскоп» включает в себя 25 различных игровых заданий, способствующих разностороннему развитию ребёнка.
Пятнадцатый блок – это «Командные игры». Главная задача 16 игр данного блока – показать ребятам, что такое сплочённый коллектив и как важно помогать друг другу.
Шестнадцатый блок «Отдохни!» развлекательный. Его 16 игр помогут отдохнуть и повысить настроение не только ребёнку, но и взрослому. 
Интерфейс каждого из шестнадцати блоков и каждой игры (и заставки, и самого задания) оснащён четырьмя кнопками, расположенными по углам экрана. Нажатие на любую из этих кнопок позволяет игроку сразу вернуться в меню блока или в их перечень, что значительно ускоряет просмотр и выбор нужного в данный момент пользователю игрового задания.
В комплекте «Почемучка» предусмотрена возможность использования функции «Мультискрин». Для пользования этой функцией следует  нажать на кнопку «Вид» (левый верхний угол экрана) и в открывшемся окне выделить устройство, нужное в данный момент пользователю: «Интерактивный стол/пол» или  «Интерактивная доска/стена».
При работе с группой детей (2 – 4 человека) разделить экран на части можно, нажав на одну из блеклых красных кнопок в углах экрана. Экран удобно делить на части как для интерактивной доски или стены, так и для интерактивного стола или пола:



Прервать игру и вернуться в меню можно в любой момент, щёлкнув по одной из красных кнопок в окне управления числом игроков. Выйти из блока игр или заданий можно, нажав на одну из красных кнопок в углах экрана.
Рассмотрим игры сборника поподробнее.
Блок 1. «История»
 
 
Из первой половины заданий этого блока можно узнать о возникновении Солнечной системы, о структурных изменениях нашей планеты, происходивших в глубокой древности, о формировании современных материков, о Луне, о зарождении и эволюции животного мира Земли, а также о появлении первобытного человека. Вторая половина заданий познакомит не только со странами Древнего мира, с эпохами Средневековья и Нового времени, но и расскажет об истории развития техники: о разноплановых машинах, уже созданных человеком, и о тех, которые ещё предстоит создать.
О содержании игрового задания можно судить по его названию. Все познавательные сведения, содержащиеся в задании, излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок соберёт пазл.
|             Расположение пазлов в меню блока и их количество | Количество деталей, составляющих пазл | 
| Первый и второй ряды: 10 пазлов   | 8 деталей | 
| Третий и четвёртый ряды: 10 пазлов | 12 деталей | 
| Пятый ряд: 5 пазлов | 24 детали | 
Блок 2. «География»
 
 
Задания данного блока содержат познавательную информацию о Земле: о её структуре и месте в Солнечной системе, о её частях суши и океанах, о разнообразной фауне, проживающей в различных уголках нашей планеты.
О содержании игрового задания можно судить по его названию. Все познавательные сведения, содержащиеся в задании, излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок соберёт пазл.
В данном блоке четыре уровня сложности: первый - пазл состоит из шести составляющих деталей, второй - пазл состоит из восьми составляющих деталей, третий - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, четвёртый - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
| Расположение пазлов в меню блока и их количество | Количество деталей, составляющих пазл | 
| Первый ряд: 4 пазла   | 6 деталей | 
| Второй ряд: 4 пазла   | 8 деталей | 
| Третий ряд: 4 пазла | 12 деталей | 
| Четвёртый ряд: 4 пазла | 24 детали | 
Блок 3. «Астрономия»
 
 
Задания данного блока содержат познавательную информацию о космосе: о структуре Солнечной системы и об устройстве нашей и других галактик. Кроме этого, выполняя задания блока, игрок узнает, почему на ночном небосводе перемещаются звёзды и как мы – жители Земли ищем инопланетян, увидит звездолёты будущего.
Все эти сведения излагаются в виде красочного и музыкального мультфильма, который запускается сразу же после того, как игрок выполнит игровое задание - соберёт пазл.
В данном блоке четыре уровня сложности: первый - пазл состоит из шести составляющих деталей, второй - пазл состоит из восьми составляющих деталей, третий - пазл состоит из двенадцати составляющих деталей, четвёртый - пазл состоит из двадцати четырёх составляющих деталей.
| Расположение пазлов в меню блока и их количество | Количество деталей, составляющих пазл | 
| Первый ряд: 4 пазла   | 6 деталей | 
| Второй ряд: 4 пазла   | 8 деталей | 
| Третий ряд: 4 пазла | 12 деталей | 
| Четвёртый ряд: 4 пазла | 24 детали | 
Блок 4. «Искатель»


Данный блок состоит из девяти игр-ходилок, а их тематику можно узнать по названиям. Соревнуясь в быстроте перемещения со своим игровым партнёром – весёлым Компиком, ребёнок совершит путешествия не только по России и Европе, но и по всему земному шару, опустится в океанские глубины, пронесётся на ракете над своей планетой, посетит Луну, ближний и дальний космос. 
Блок 5. «Мир, в котором я живу»

Данный блок, состоящий из шестнадцати тематических разделов,  поможет узнать маленькому игроку много интересного об окружающем его мире. Каждый раздел содержит поясняющие иллюстрации и упражнения-тренажёры, позволяющие в игровой форме объяснить тот или иной материал. Упражнения содержат по несколько десятков многовариантных заданий, выбор условий в которых и вывод на экран программа осуществляет случайным образом. Такое множество вариантов как нельзя лучше способствует познавательному развитию ребёнка. Как и в четвёртом блоке, малыш обязательно здесь встретится со своим неунывающим помощником - Компиком. Компик будет появляться в заключительной фазе упражнения и поздравит ребёнка, если задание выполнено верно, а, если случилась ошибка, то и слегка его пожурит.
|             Название раздела | Содержание раздела (основные темы иллюстраций и заданий) | 
| Природа | Что такое природа. Живая и неживая природа. Объекты и явления природы. Охрана природы. | 
| Рукотворный мир | Природа и рукотворный мир. Примеры рукотворного мира: виды одежды, виды транспорта. | 
| Растительный мир | Деревья, кустарники, трава. Размножение и развитие растений. Дикорастущие и культурные растения. Фрукты и овощи. Лиственные и хвойные растения, папоротники, мхи, водоросли. Растения леса, луга, водоёма. Грибы съедобные и несъедобные. | 
| Животный мир | Дикие и домашние животные. Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные, черви, иглокожие, моллюски, паукообразные, ракообразные. Обитатели леса, луга, водоёма. Хищные, травоядные и всеядные животные. Цепи питания. | 
| Вещества | Твёрдые, жидкие и газообразные вещества. | 
| Как человек изучает мир | Наблюдение и опыт. Приборы для изучения мира. Науки, при помощи которых изучается мир. | 
| Время и календарь | Времена года, месяцы, дни недели. Сутки, часы, минуты, секунды. Утро, день, вечер, ночь. | 
| Погода и температура | Какой бывает погода. Метеорология. Измерение температуры. | 
| Направления, последовательность | Направления в пространстве: вперёд, назад, налево, направо. Последовательность событий. | 
| Человек | Строение тела человека и его системы органов. Здоровый образ жизни. Питательные вещества. Первая медицинская помощь. Эмоции человека. Возраст человека.  | 
| Профессии | Какие бывают профессии. Выбор профессии. Характерные признаки той или иной профессии. | 
| Твоя безопасность | Действия при пожаре или различных авариях. Животные, растения и грибы, которые могут быть опасны. Правила уличного движения. | 
| Земля | Закон Всемирного Тяготения и притяжение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Поверхность Земли. География и карты. Пояса освещённости. | 
| Карта мира | Карта Земли и условные знаки на карте. Стороны горизонта. Ориентирование на местности. | 
| Солнечная система | Астрономия: что такое Вселенная, звёзды и планеты. Звезда и планеты Солнечной системы. | 
| Звёзды | Звёзды и созвездия. Названия звёзд и созвездий. | 
Блок 6. «Маленький Моцарт»
 
Сегодня невозможно представить нашу жизнь без музыки. И конечно современному человеку важно знать, как выглядят и звучат музыкальные инструменты, зачем нужны ноты и нотный стан, какие бывают жанры музыкальных произведений, и какие известные произведения сочинил тот или иной знаменитый композитор. Об этом ребята смогут узнать, выполнив задания данного блока.
| Название игры | Описание игры | 
| Музыкальные инструменты | Определение среди других объектов музыкальных инструментов. | 
| Они звучат так! | Знакомство с названием музыкального инструмента, прослушивание его звучания. | 
| Раздели | Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки музыкальных инструментов. | 
| Что лишнее? | Логика, внимание. Определение лишнего в данной группе музыкального инструмента. | 
| Сможешь узнать? | Определение музыкального инструмента по его названию. | 
| Отгадай загадку! | Логика, внимание. Определение музыкального инструмента, о котором говорится в загадке. | 
| Парочки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение изображения музыкального инструмента и  его названия. | 
| Что это? | Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного изображения к названию музыкального инструмента. | 
| Назови инструмент | Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного названия изображённого музыкального инструмента. | 
| Это так! | Внимание, зрительное восприятие. Выбор музыкального инструмента, название которого написано правильно. | 
| Не так! | Внимание, память. Определение неправильно прозвучавшего музыкального инструмента. | 
| По порядку! | Внимание, память. Запоминание очерёдности звучания музыкальных инструментов. | 
| Музыкальные грибочки | Внимание, память. Запоминание очерёдности и повторение звучания объектов. | 
| Потанцуем? | Внимание, память. Изучение жанров музыкальных произведений. | 
| Чья это музыка? | Внимание, память. Знакомство с композиторами и их произведениями. | 
| Доремифасолька | Внимание, память. Изучение названий нот, их обозначения и звучания. | 
| Нотный стан | Внимание, память. Изучение нот и их расположение на нотном стане. | 
| Подпиши нотки | Внимание, память. Определение длительности звучания ноты и запоминание её обозначения на нотном стане. | 
| Нотная азбука | Внимание, память. Расстановка нот на нотном стане. Обозначение нот. | 
| Верно-неверно | Внимание, память. Определение правильного равенства длительности звучания нот. | 
| Отыщи пару! | Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Нахождение картинок с одинаковым звучанием и одинаковыми нотами. | 
| Нотознайка | Определение названия ноты по её расположению на нотном стане. | 
| Одинаковые нотки | Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Нахождение картинок с одинаковым звучанием нот. | 
| Юный пианист | Внимание, зрительное и звуковое восприятие. Запоминание прозвучавших нот. Повторение мелодии на пианино. | 
| Сочини мелодию! | При помощи клавиш пианино сочинение мелодий | 
Блок 7. «Мимика и жесты»

Можно ли запомнить лицо человека и затем определить, это его фото или не его? Можно ли по лицу узнать характер человека, его настроение? По одному жесту руки понять намеренья? Можно! Это помогут сделать игры данного блока. 
 
| Название игры | Описание игры | 
| Парочки | Внимание, зрительная память. Игра «мемори» с лицами. | 
| Похожи! | Внимание, зрительная память. Игра «мемори» с различной мимикой лица. | 
| Человечки | Внимание, зрительная память. Ознакомление с жестами, наиболее характерными при людском общении. | 
| Собери фотографии | Логика, внимание. Составление лица человека: пазлы с разным количеством составляющих элементов. | 
| Кто лишний? | Логика, внимание. Выбор лица с мимикой, несоответствующей мимике других лиц. | 
| Переставь! | Внимание, зрительная память, логика. Определение настроения человека по его лицу. | 
| Они разные! | Логика, внимание. Нахождение лиц, выражающих  противоположные эмоции. | 
| Двоечки | Внимание. Нахождение двух одинаковых людей. | 
| Перевёртыши | Логика, внимание. Составление рисунка человека по предложенному образцу. | 
| Кто спрятался? | Внимание, зрительная память. Отслеживание изменений в находящейся на экране группе людей. | 
| Найди! | Внимание, зрительная память. Запоминание и нахождение нужного лица среди других людей. | 
| Он – не он | Логика, внимание. Определение лица по заданному его фрагменту. | 
| Какое настроение? | Внимание, зрительная память, логика. Составление лица человека с определением его настроения. | 
| Эмоции | Внимание, логика. Выбор указанной в задании эмоции. | 
| Подпиши правильно! | Внимание, зрительная память, логика. Определение названия эмоции, характеризующей в данный момент настроение человека. | 
| Близнецы | Внимание, зрительная память. Поиск недостающих частей на рисунке лица человека, составление лица по его образцу. | 
Блок 8. «Светофор»
 
 
Безусловно, задания данного блока важны из-за увеличения количества автотранспорта в больших и малых городах. Их выполнение позволит маленькому пешеходу уверенно чувствовать себя в городе без родителей, научит пользоваться светофором при переходе улицы, правильно обходить стоящий трамвай, троллейбус или автобус, познакомит с большинством знаков дорожного движения.
| Название игры | Описание игры | 
| Выдели! | Знакомство с городскими транспортными средствами. | 
| Подели на группы! | Внимание, логика. Сортировка, определение критерия для сортировки объектов: транспортное средство – пешеход. | 
| Не то! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение лишних картинок в ряду. | 
| Кто из них? | Логика, внимание. Определение участников дорожного движения. | 
| Что лишнее? | Логика, внимание. Определение объектов, не участвующих в дорожном движении. | 
| Верно-неверно | Логика. Определение правильности и неправильности утверждений, связанных с дорожным движением. | 
| Обойди! | Определение правильности обхода остановившего транспортного средства. | 
| Хороший-плохой | Определение правильности и неправильности действий пешеходов. | 
| Светофор | Изучение цветов светофора. | 
| Пешеход | Правила пользования светофором при переходе улицы. | 
| Командир улицы | Правила пользования светофором для пешеходов и транспорта. | 
| Собери сам! | Внимание, зрительное восприятие. Составление картинки с изображением знака «Дорожный переход». | 
| Раскрась правильно! | Внимание, зрительное восприятие. Раскрашивание дорожных знаков и изучение их названий. | 
| Что это? | Внимание, зрительное восприятие. Изучение и запоминание дорожных знаков. | 
| Дорога к дому | Правильный и неправильный переход дороги. | 
| Сможешь узнать? | Внимание, логика. Определение дорожного знака среди других картинок. | 
| Парочки | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение картинок с одинаковыми дорожными знаками. | 
| Это так! | Внимание, зрительное восприятие. Нахождение дорожных знаков, названия которых написаны правильно. | 
| Выбери ответ! | Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного названия изображённого дорожного знака. | 
| Выбери правильный ответ! | Внимание, зрительное восприятие. Выбор правильного изображения к названию дорожного знака. | 
| Правильно или неправильно? | Логика, внимание. Определение правильности и неправильности расположения дорожных знаков на улице. | 
| Таймер | Пользование светофором с включённым таймером при переходе улицы. | 
| Расставь знаки! | Логика, внимание. Расстановка дорожных знаков на городской улице. | 
| Поставь на место! | Логика, внимание. Выбор дорожного знака, который должен быть установлен на данном участке дороги. | 
| Путаница | Логика, внимание. Замена неправильно установленных знаков на нужные. | 
Блок 9. «Шахматы и шашки»


По названию блока можно определить, какие игры он содержит. Да, в нём всего две игры: шахматы и шашки. Причём, эти игры обучающие, то есть, невидимый противник будет выполнять свои хода так, что ребёнок не только легко постигнет шахматные и шашечные азы, но и после нескольких партий начнёт выходить из этих игровых сражений победителем. А подвижность и вооружение фигурок, имитирующих средневековый бой, позволит маленькому игроку вообразить, что на поле и в самом деле происходит самая настоящая битва.
Блок 10. «Помощник Айболита»
 
 
В этом блоке представлены игровые задания, которые не только познакомят ребят с анатомией человека, но и обучат азам правильного оказания первой медицинской помощи  себе или другому пострадавшему.
По названию каждого из шестнадцати игровых заданий можно узнать их тематику. Первыми в заданиях расположены иллюстрации, поясняющие причины и характер полученной травмы, а также правила оказания первой медицинской помощи в данном конкретном случае:


Чтобы лучше уяснить изложенный в пояснительных иллюстрациях материал, ребёнку предлагается  выполнить игровые задания – ответить на вопросы. Например:


Если ответ правильный, тестирование продолжается и задаётся следующий вопрос. Если ответ неправильный, на экране появляется заставка:


Затем вопрос повторяется. Когда на все вопросы игрок ответил правильно, на экране появляется заключительная поощряющая заставка:
Блок 11. «Азбука финансов»


Игры этого блока помогут ребятам научиться совершать покупки различных товаров. Кроме того, выполняя задания этого блока, маленькие игроки приобретут навыки пользования не только деньгами, но и банкоматом.
| Название игры | Описание игры | 
| Разыщи! | Внимание, чтение. Покупка товара, указанного в задании. | 
| Не забудь! | Внимание, память. Покупка товара, указанного в задании. | 
| Покупки | Внимание. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком  следует закупать товары, указанные в задании. | 
| Больше или меньше? | Внимание, счёт. Задания с числами и знаками      <, =,>. | 
| Денежки | Внимание, работа с буквами. Знакомство с деньгами, определение их номинала. | 
| Дороже-дешевле | Внимание, зрительное восприятие, счёт. Сравнительная стоимость товаров. | 
| Сравни! | Внимание, зрительное восприятие, счёт.. Сравнение стоимости монет. | 
| Рублики | Внимание, зрительное восприятие, логика.  Знакомство  с лицевой и обратной сторонами монет разных номиналов. | 
| Собери банкноту! | Внимание, зрительное восприятие, логика.. Сборка пазлов  - денежных банкнот  с призовой игрой в конце. | 
| Что можно купить? | Внимание, счёт. Покупка товаров на сумму, указанную в задании. | 
| Группы | Внимание, зрительное восприятие, логика. Игровые задания с группами товаров. | 
| Купи на все! | Внимание, счёт, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком  следует закупать товары на сумму, указанную в задании. | 
| Купи! | Внимание, счёт, логика. Выбор денежных купюр,  нужных для покупки,  исходя из заданного количества  и цены товара. | 
| Сколько стоит? | Внимание, счёт. Определение  цены товара по уплаченным за него  денежным купюрам. | 
| Разменяй! | Внимание, счёт, логика. Размен крупной денежной купюры на более мелкие. | 
| Сдача | Внимание, счёт. Определение денежной суммы , возвращаемой  в качестве сдачи при покупке товара крупной купюрой. | 
| На сколько больше? | Внимание, счёт. Определение разницы в цене товаров. | 
| Поход по магазинам | Внимание, зрительное восприятие, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком  следует выбрать и закупить товары, указанные в задании. | 
| Сколько потрачено? | Внимание, счёт. Определение денежной суммы, потраченной  при покупке указанных в задании товаров. | 
| Сколько останется? | Внимание, счёт. Определение денежной суммы, которая останется у покупателя  после приобретения указанных в задании товаров. | 
| Сколько было денег? | Внимание, счёт. Определение денежной суммы, которая была у покупателя  до приобретения указанных в задании товаров. | 
| Одинаково! | Внимание, счёт. Определение одинаковых денежных сумм из монет и купюр разного номинала. | 
| Магазин | Внимание, зрительное восприятие, логика. Покупка товаров  на денежную сумму, имеющуюся у покупателя. | 
| Банкомат | Внимание, зрительное восприятие, логика. Знакомство с работой банкомата | 
| Сделай и продай! | Внимание, счёт, логика. Игра-ходилка, в которой наперегонки с Компиком  следует сделать из сырья готовый продукт и продать его. | 
Блок 12. «Лабиринт и Я»


Игровые задания данного блока – это лабиринты разного уровня сложности. В самом простом задании ребёнку предстоит выбрать правильный путь и не попасть в тупик. В других заданиях, кроме поиска верного пути, необходимо собрать все объекты, находящиеся в лабиринте, и вернуться обратно к месту входа.
| Название игры | Описание игры | 
| Помоги найти! | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). | 
| Помоги выйти! | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). | 
| Сокровища пирата | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). | 
| Золотой ключик | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (лёгкий уровень сложности). | 
| Короткий путь | Внимание, зрительное восприятие. Поиск из четырёх  лабиринтов самого короткого (лёгкий уровень сложности). | 
| Самоцветы | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Ручеёк | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Гонки!!! | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение многоуровневых лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Большие гонки | Внимание, зрительное восприятие. Гонки по многоуровневым лабиринтам (средний уровень сложности). | 
| Зеркальный лабиринт | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов   с зеркальным отображением (средний уровень сложности). | 
| Дорожка | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Уголки | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности)  с размещёнными  по диагонали входом и выходом. | 
| Монетка | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности)  с нахождением заданного объекта. | 
| Выход | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности)  с неизвестным расположением выхода. | 
| Грибочки | Внимание, зрительное восприятие. Сбор в лабиринтах (средний уровень сложности)  заданных объектов. | 
| Найди выход! | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Собери! | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (средний уровень сложности) со сбором указанных объектов. | 
| Талисман | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Спаси котёнка! | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (повышенный уровень сложности). | 
| Неизведанный мир | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение спиралевидных лабиринтов (повышенный уровень сложности). | 
| Дорога домой | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов (средний уровень сложности). | 
| Зайка в лесу | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение лабиринтов  в форме шестиугольника (средний уровень сложности). | 
| Ой! | Внимание, зрительное восприятие. Поиск выхода из лабиринта, постоянно изменяющего свою конструкцию (повышенный  уровень сложности). | 
| Схема подземелья | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение по лабиринтам с поиском маршрута движения к заданному объекту и возвращением к месту входа (повышенный  уровень сложности). | 
| Умная Настя | Внимание, зрительное восприятие. Прохождение по лабиринтам с поиском маршрута движения к заданному объекту и возвращением к месту входа (повышенный  уровень сложности). | 
Блок 13. «Ловкач»

 Большинство игр данного блока – это игры развлекательные. Но чтобы в них выигрывать, следует быть внимательным и расчётливым, способным быстро анализировать возникающую на поле ситуацию и выбирать наиболее оптимальные решения для достижения успеха.
| Название игры | Описание игры | 
| Звёздочки | Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля объекты – весёлые звёздочки.  | 
| Смайлики | Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля объекты – юркие и жизнерадостные смайлики.  | 
| Поток | Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро собирать в шляпу проворные шары. | 
| Охотник на смайликов | Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро собирать в коробку снующие в разные стороны смайлики. | 
| Собери слово! | Знакомство с буквами и составление из них заданных слов. | 
| Циферки | Знакомство с цифрами и возрастающим цифровым рядом. | 
| Больше или меньше? | Выбор заданных цифр из их расположенного в произвольном порядке множества. | 
| Блуждающие шары | Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля поднимающиеся вверх воздушные шары.  | 
| Пузыри | Чтобы получить наибольшее количество выигрышных баллов, следует быстро удалять с поля разноцветные мыльные пузыри.  | 
| Борьба с привидениями | Удаление с поля смешных и совсем не страшных привидений. | 
| Защитник космоса | Борьба с летающими по космосу астероидами, столкновение с которыми опасно и для звездолёта, и для планеты.  | 
| Астронавт | Путешествие по космосу и маневрирование звездолётом среди множества летящих астероидов. | 
| Борьба с НЛО | Защита Земли от инопланетных НЛО и их пленение при помощи «космогусеницы». | 
| Жадный Дракоша | Управление Дракошей, питающимся драгоценными камнями. | 
| Чистильщик | Защита Земли от астероидов и их аккумуляция при помощи «космогусеницы». | 
| Ракетная атака | Управление самолётом атакованного вражескими ракетами. | 
Блок 14. «Калейдоскоп»

Тематика данного блока разнообразна. Но большинство игровых заданий предназначено для определения признаков, характерных только для какого-либо одного объекта или для группы объектов.  
| Название игры | Описание игры | 
| Разноцветье | Внимание. Сортировка объектов по цвету. | 
| Что куда? | Внимание. Сортировка объектов по размеру. | 
| Уборка урожая | Внимание. Сортировка объектов по их принадлежности. | 
| Кто куда? | Внимание. Сортировка животных по различным группам. | 
| С какой буквы? | Внимание, работа с буквами. Сортировка объектов, названия которых начинаются с одинаковой буквы. | 
| Циферки | Внимание. Знакомство с цифрами и их сортировка. | 
| Буковки | Внимание. Знакомство с буквами и их сортировка. | 
| Что лишнее? | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Выбор объектов по цвету. | 
| Что общего? | Внимание. Сортировка объектов по назначению. | 
| Крокодильчики | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Счёт, выбор объектов по цвету. | 
| Сортировка | Внимание, зрительно-пространственное восприятие. Сортировка объектов по цвету, форме, размеру. | 
| Что это? | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Знакомство с геометрическими фигурами и их сортировка. | 
| Собирайка | Внимание. Сортировка объектов по назначению. | 
| Времена года | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Знакомство с временами года и их признаками. | 
| Проложи дорожку! | Внимание, наблюдательность. Числовая последовательность, знакомство с чётными и нечётными числами. | 
| Расставь по местам! | Внимание, наблюдательность. Определение объекта по его контуру. | 
| Что не так? | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Нахождение признаков несоответствующих данному объекту. | 
| Две рыбки | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Нахождение одинаковых объектов. | 
| Новая фигура | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Определение добавленного объекта к другим объектам. | 
| Кто это? | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Сборка объектов (животных) по его контуру из составных частей. | 
| Шарики | Внимание, наблюдательность. Счёт, запоминание чисел. | 
| Зеркала | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность. Нахождение зеркального изображения предмета. | 
| Сколько времени? | Внимание, наблюдательность. Определение времени по механическим и электронным часам. | 
| Рубежи | Внимание, наблюдательность, логика. Управление самолётом атакованного вражескими ракетами типа «воздух – воздух». | 
| Стрелок | Внимание, зрительно-пространственное восприятие, наблюдательность, логика. Определение наиболее оптимального решения при быстром изменении игровых ситуаций. | 
Блок 15. «Командные игры»

В этом блоке необычные игры. Потому что справиться одному с данными игровыми заданиями невозможно, сколько не пытайся. Ведь, чтобы достичь успеха в каждой из шестнадцати игр блока, нужны слаженные действия сразу нескольких человек. В игровом процессе ребята поймут, что такое дружная команда, и убедятся, как важны взаимопонимание и взаимовыручка.  
| Название игры | Описание игры | 
| Собери слово! | Составление слова из имеющихся букв. | 
| Расставь цифры! | Установка цифр в правильном порядке. | 
| Перевёртыши | Составление картинки из её перевёрнутых фрагментов. | 
| Собери картинку! | Составление картинки из её отдельно расположенных фрагментов. | 
| Война с букашками | Борьба с вредными насекомыми. | 
| Контуры | Составление контура картинки по составляющим его линиям. | 
| Конструкторское бюро | Составление картинки согласно образцу. | 
| Охота на привидений | Сражение с весёлыми привидениями. | 
| Перепутаница | Составление разных картинок из их частей. | 
| Пинг-понг | Командная или индивидуальная игра с мячом против соперника. | 
| Атака | Командная или индивидуальная игра с мячом против соперника. | 
| Перемены | Быстрое перемещение шариков на поле согласно заданию. | 
| Вторжение | Отражение атаки коварных шариков. | 
| НЛО атакуют! | Сражение с инопланетным противником. | 
| Битва | Боевые действия против наступающего войска противника. | 
| Спаси свой мир! | Битва с шариками, число которых постоянно возрастает. | 
Блок 16. «Отдохни!»

В основном, игры данного блока не познавательные, а развлекательные. Но кроме развлекательных, здесь есть несколько игр, предназначенных для снятия эмоциональной нагрузки, то есть, для релаксации и отдыха. 
| Название игры | Описание игры | 
| Что там? | Протерев экран от серого налёта, игрок увидит интересный мультик. | 
| Цветной мир | Протирая экран, игрок расцвечивает чёрно-белую картинку и затем смотрит  интересный мультик. | 
| Пазлы | Сборка пазлов и просмотр интересного мультика. | 
| Раскраска | Раскрашивание картинки и просмотр интересного мультика. | 
| Волшебный экран | Нажатиями на экран создаются чудесные подвижные картинки. | 
| Ой и Ай | «Общение» со смешными существами, которых зовут Ой и Ай. | 
| Рыбки | Наблюдение за игривыми рыбками и запуск на водной поверхности волны. | 
| Нашествие | Сражение с вредными микробами. | 
| Маленький музыкант | Знакомство со звуками, которые издают животные. | 
| Морской бой | Сражение с эскадрой противника, а противник – компьютер Компик. | 
| Футбол | Футбольный матч. | 
| Музыкальные шарики | Сочинение игроком мелодий и их прослушивание. | 
| Меткий стрелок | Прицельная стрельба по воздушным шарикам. | 
| Обмены | За определённое время, переставляя на поле шарики, набрать максимальное количество выигрышных баллов. | 
| Башня | Точный расчёт движения кубиков и строительство из них башни. | 
| Минутка | Поиск группы объектов одинакового цвета и удаление их с поля. | 
